少年王勃的资料 [听尤老师的《少年王勃》]

听尤老师《少年王勃》早到学校就收到校长室发飞鸽传有幸听了尤老师上《少年王勃》课。

这是写人物通刻画王勃写《滕王阁序》程表现王勃才华横溢思敏捷。

尤老师上是课总感觉各环节上处理得非常到位基础知识抓得很扎实。

、 课堂教学体现了以学生主体识。

说到以学生主体都是耳熟能详天天挂嘴边念叨。

可真正落实到课堂上却也并不是那么简单件事。

初课尤老师让学生分段朗展示己朗水平。

完让学生己说说得怎么样部分学生都能出己存问题老师及鼓励学生再次这样平和氛围学生没有了思想上担朗效然比上次。

反看平学生评特别是初课因对课语言触摸次数少得少流利现象是很多有评会出现专给学挑毛病现象这样朗课学心理上会有定压力二次朗他会刻不能真正投入朗。

生教学学生己分析结构尤老师问“哪生要老师带起写？”许多学生都建议教“敢”尤老师和认真学习了这生写要学生检下老师写学生也提出了己建议。

从这些微细节却反映出了老师教学理念心里刻装着学生以学生主体尊重他们赏识他们。

、重初扫清障碍。

每段朗老师都能引导学生把生词语准尤老师特别有心地把每段生词完段及出示和学生遍遍地正音。

课上学生有足够和亲密接触基上达到了得通顺、得流利教学要。

3、重学生学习习惯培养。

从题目看这课写是少年候王勃突出“少年”词年纪王勃就能写下流传千古《滕王阁序》不能不让人惊奇与敬佩。

有学生会对王勃另首诗句印象深刻“海存知已天涯若比邻。

”由引入对王勃介绍滕王阁更是以王勃这序而名扬海。

看得出尤老师班上学生预习工作做得很许多学生都能把课前了到急和分享。

、扣“才华”整体感知。

王勃才华横溢是贯穿这主线尤老师以“王勃给你留下了怎样印象？”作切入引导学生初步体会整体上感知课。

二课就围绕“从哪些地方看出王勃是有才华？” 理课容,体会赣江“水天色、霞鹜齐飞”壮观,秀美景象,感受少年王勃非凡才华,激发学生学习热情。

要说有什么建议话我觉得学生介绍王勃滕王阁教师要培养学生整理能力有上显示是比较综合语言晦涩对三年级孩子说有些难。

如能把这些信息稍加整理用己话介绍其余学生会听得更清楚明白。

另外介绍图片辅助功能体现不够明显。