【小鹿的玫瑰花教学实录】小鹿与玫瑰教学实录
《鹿玫瑰花》讲述了鹿从栽花种草感受到了价值认识到别人创造幸福己从也能得到快乐故事。
课堂实录是种鲜活教学通鹿玫瑰花教学实录情景再现教师们可以对教学案例进行分析研讨可亲、可近、可学、可用非常有益处起看看吧!鹿玫瑰花教学实录由语编整理仅供参考师学们你们见玫瑰花吗?春天到了鹿门前花坛里栽了丛玫瑰。
我们看看吧。
拿起我和你们起这故事没通顺没瘾别停下。
学生。
师了这故事你有什么想说?生鹿门前花坛里栽了丛玫瑰可是等他脚伤了浓密绿叶朵花都看不到了我真替他难。
生鹿己没有看到玫瑰花不黄莺说它看到了微风说它看到了鹿不但不难还很高兴呢!师到底鹿是难还是高兴呢我们只有问问鹿己了!(出示图片)这就是鹿兄弟俩。
谁是鹿哥哥?谁是鹿弟弟?师鹿哥哥腿有伤所以走路──生瘸拐。
出示词语瘸拐指名。
师瞧他们俩这么亲热地说些什么呢?请朋友课出鹿弟弟和鹿哥哥说话。
师己这两句话有什么不明白地方吗?生什么鹿弟弟开始说玫瑰花白栽了又说没有白栽?师平常遇到问题你们是怎么办?生请教老师。
师特别难候可以用用。
生己。
师这办法有效。
生和学讨论。
师合作学主。
师学们说办法都很有效那么就用你们己办法答案吧!学生由、讨论。
师什么鹿弟弟说玫瑰花白栽了?生因鹿种玫瑰己看候却朵花都没有了。
师鹿随便种种花没看到就算了嘛!生不是鹿常常松土、浇水是辛辛苦苦出。
他脚跌伤了所以没看到。
师如你就是鹿躺床上那段日子想多会是什么?生我会想这花开了没有这花长得什么样?师栽了花己却没有看到真是──生白栽了。
师像这样说法很常见。
比如干了件事情效却很差这叫──生白干。
师刚洗衣又了地上叫──生白洗。
师还有──生白等、白走、白跑师假如你是鹿弟弟心里会怎么样?生我会很难。
生我会替哥哥感到可惜。
师我相信所有人都会鹿感到──生惋惜。
出示惋惜词。
师带着这样体验鹿弟弟说话。
师也许鹿弟弟说前还会先叹口气唉再试试。
师这真让人惋惜。
师是呀黄莺飞了──谁做黄莺?(指名黄莺说话)师黄莺姐你什么见到玫瑰花就想唱歌呀?生因玫瑰花那么美我心里很快乐。
师微风吹了──谁做微风?(指名)师微风先生你都遇到哪些伙伴了呀?生我遇到了白兔。
生谢谢。
我还遇到了猴子。
师微风先生当伙儿夸你候你心里怎么想呀?生我很豪。
生我心里快乐极了。
师把豪劲儿出。
(学生兴致盎然地)指名。
师哦还有谁也看到了呀?蝴蝶姑娘飞了她说──生鹿我也看到你红玫瑰可漂亮了看着它我就想跳舞。
师只蟋蟀跳他说──生鹿我就住你红玫瑰下面朋友们都喜欢我做客呢!师姑娘跑她说──生鹿你红玫瑰真诱人我真想摘朵可是不能摘我要让更多人看到它们。
师还有谁呀?生只蜗牛爬说鹿我见你红玫瑰我还睡花下做了美梦呢!师原鹿玫瑰花给那么多人带了快乐。
如你就是鹿听到这些话候心里会怎么想?生我不再难了。
出示鹿哥哥说话原我栽玫瑰是红色它们很美丽还散发着香味。
谢谢你们告诉了我。
师谁鹿哥哥话?师这么多人欣赏到了玫瑰美丽与芳香鹿己没看到也是值得。
怪不得鹿弟弟要说──生看你玫瑰没有白栽!师鹿己虽然没有看到玫瑰花但玫瑰花已开别人心田生根发芽。
师这么美故事想不想表演出呀?请你选择喜欢角色练练。
荐他荐表演。
师鹿多呀!如你就是那黄莺、微风、姑娘你会怎么感谢他?生我会对鹿说谢谢!生如我是微风我会吹森林让更多人享受到玫瑰花快乐。
生我也会像鹿那样做。
师我们写谢谢送给他不?教师写──学生观察怎样才能把这写漂亮──学生写──四人组比比。
师写得学请起你们漂亮给带了美享受谢谢你们。
请你们学着身边榜样写写和谢结构相似渐、微写比比有没有进步。
师让我和你们起努力常常地把快乐带给吗?以上容鹿玫瑰花教学实录。
希望能助教师朋友们较地提高课堂教学水平。
编祝学习愉快!