高中地理的学习方法:怎样才能学好高中地理
地理虽然划分给了科但是它偏向理科如死记硬背学效差而且很行库。
所以学习方法很重要。
下面由编提供关高地理学习方法希望对有助！
地理学习方法基础能力。
基础是理理什么?各种概念定义!以等高线例地图上将所有海拔高相连成线即等高线。
海拔高它表示容;高相每条等高线上海拔相。
基础原理可以将非常复杂高等问题拆分。
所以如像前年突如其等深线高考题。
就可以套用深相深。
问题就简单了。
二基础是图能力。
地理学习两工具地球仪地图。
便携带而言地图成更加重要工具。
地图有多少种?每种怎么?如仅仅着眼高考那么高考每道地理题都是承幅图上。
如着眼生活景区图也G导航图也你会么?你记得比例尺方向图例才是地图基础语言么?。
三基础是关爱地球与人类。
前句话很简而言四人地关系!地地理信息如何影响人类活动?人类活动如何影响这地?所有区域问题即将然环境加入人类活动。
或积极或毁灭。
用哲学指导科学这国外相当正常学科方式国被忽略。
当然环境问题你懂。
地理学习方法二、系记忆法。
、纵向系法。
从知识纵向系看它是指沿定思路使知识向纵向延伸发展从而掌握部分知识系。
如地质作用外力作用风化、侵蚀、搬运、沉积、固结成岩作用。
许多局部知识围也有纵向思路体现如从上到下从老到新岩层变化等。
按发展演化有从旧到新或从古到今知识系如人口再生产类型原始型传统型渡型现代型。
如工业发展从手工业以蒸汽机发明标志次技术革命以电气化标志二次技术革命以微电子技术发展及其普遍应用主要标志三次技术革命等这些地理事物演变、发展纵向系每阶段或层次上又存着多向或横向系。
如空气水平运动产生根太阳对各纬加热不引起近地面空气或升或降垂直运动导致水平面空气密差异水平面气压差异水平气压梯力空气水平运动。
按地理事物存、线、面、体空分布反映了由近及远、由始至终纵向系如学习工业分布工业基地、工业地带城市群等容易混淆可图抓住几心城市沿铁路、或河流、或海岸线都可作纵向系使地理事物系沿定思维线发展便理其空分布与空系也加强了记忆。
、横向系法。
从知识横向系看是指地理知识对比、相关、影响、制约等关系反映了地理事物广延性。
如然地理环境各要素就存着这种横向系因它们都是由日光、空气、水、矿物、生物、土壤、岩石等然要素组成要素变化引起其他要素相应变化从而使它们紧密系起成然环境不可分割重要组成部分组成然地理环境整体性。
人代地理知识类似影响与制约容也很多而以人类活动与气候关系型气候影响人类活动使农业、工业、城市规划、交通运输、水利建设等受制气候;人类活动则通改变局部地区地面状况影响或改变局部地区气候象植树造林、修水库等就是通人类活动改善气候重要途径;相反毁林开荒、乱砍滥伐则会使气候恶化进而影响环境使人类越越难以环境生存下更谈不上可持续发展了。
所以人类活动要遵循然界客观规律从而造就更有利人类社会不断发展、进步环境。
如水能丰歉程是由落差和水量共定我国水能储量居世界首位与我国地势、降水特紧密相关我国地势西高东低降水南多北少、东多西少导致水能空分布上西南多华北少。
通空分布上横向系可助我们全面思考问题广泛地系各项地理事物并按定思维线使知识形成络。
区域差异可以对比地理要素也可进行对比运用比较法是学地理项重要方法。
如冷锋和暖锋比较气旋与反气旋比较太阳日与恒星日对比地球公与对比天气与气候对比、外力作用对比不地域类型农业生产特、措施对比三次技术革命对工业生产影响对比良性循环与恶性循环对比等等高地理每节都蕴含着许多这样横向系。
横向系对比般要列表说明要、概括特征、总结规律并指出被比较事物系。
这种系可些覆盖面广、知识空、跨较问题。
如地球公位置、太阳直射位置、南北半球昼夜长短及季节状况、气团及气压带、风带势力强弱、气候变化等可结合起考虑掌握地球运动规律与气候形成变化原因。
从知识多向系看这里既包括地理知识与学科各部分系也包括与学科外各方面系前者称部系如然地理与人代地理地形、气候、水代、生物、土壤、、能、农业、工业、城市、人口、环境等都存可以系线;者称外部系如地理与数学、物理、化学、生物等系特别是与政治、历史、生活实际、生产实际系与社会热等问题系有助知识理能力提高也有助高考代综试卷取得较成绩。
3多向系法。
如太阳直射36可以从下面几取得系()地球表面正午太阳高变化;()北半球夏至日;(3)北半球昼长、夜短北极圈及其以北地区出现极昼;()地球公速慢;(5)亚欧陆受低气压控制北太平洋受高气压控制等。
高地理因多例子很多常主动思考有关问题有助使知识多向系更广泛。
地理事物多因分析也是进行多向系种方式它能助我们全面细微地考虑问题加强对知识系理。
如降水成因有()暖湿气流前进受地形阻挡上升冷凝而成地形雨()湿热气流强烈受热上升冷凝而成对流雨(3)冷暖气流相遇暖空气沿锋面爬升冷凝而成锋面雨()暖湿空气沿台风心旋上升冷凝而成台风雨。
逆向思维即打破习惯定势不按常规从正面思考而从反面思考这样既可加深对地理事物理又可培养多向思维能力。
如地球是太阳系唯有生命天体条件课讲了两()有介乎000℃温这是液态水存温条件;()有适合生物呼吸气。
什么会有水、气呢?我们可逆向分析如下。
地球适当体积、质量吸住气生命物质存条件。
日地距离适温适宜水。
打破习惯定势思考问题方法有也如数学上定理与逆定理定理成立逆定理不定成立。
如含化石岩石定是沉积岩但沉积岩并不定有化石。
假想性推测是加深对概念理和多角思考问题有效方法。
如黄赤交角扩或缩引起变化阳光直射围、极昼、极夜围、五带划分围亦随变化等。