曹冲称象教学设计【人教版小学语文一年级下册《称象》教学设计四】
教学目标 、认识3生会写“再、象、像”等六生。
、正确流利地朗课。
、能用“边边”说话。
、板课题课题学习生“称、象” 、课题质疑师梳疑谁称象?这是头怎样象? 什么要称象?怎么称象?结如何? 二、初感知。
、由课标标然段、圈出生准音。
课主要写了件什么事?用句话说说。
、组合作学习(各组选两然段尝试学) ()生记记形并给它们朋友。
()划出带有生句子正确。
(3)再把这段话连起得正确、流利。
3、组汇报交流教师拨指导准音“柱、秤、艘、沉、止” 助学生把每段都正确 指导学生评价 组合作学习其他三段 、组交流懂问题。
5、你还想知道什么? 三、再感悟。
()看图说说你看到这头象。
写象句子。
(}看到这么头象心里会想什么? (3)语句训练边边 ()官员们想出了几种方法?这些方法行吗?(讨论) 随机理“直摇头” (5)、朗指导。
()学生、5然段你知道了什么? ()组合作研究曹冲称象方法。
边讨论边做实验。
(3)交流研究结。
(教师演示或推选学生上台演示) ()结如何?理“然” 四、课剧表演。
五、指导写。
六、拓展练习 想想有没有更办法? 七、板设计 、称象 直摇头 微笑头 官员们 曹冲 砍树造秤 赶象上船 宰象 画线装石 称石头。
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