【《鸟的天堂》教学设计之六】 鸟的天堂教学设计
《鸟天堂》教学设计六课教学目标 ．学习课生新词．初课理清脉络。
教学准备．多媒体课件生卡片。
教学程 、课题导入 激发兴趣。
．齐课题。
看到这题目你有什么想法？（鸟栖息地方鸟乐、有很多鸟发挥学生想象。
）．这鸟天堂哪儿？你知道吗？（棵榕树）3．介绍这棵榕树哪儿？结合你课前能给介绍下吗？（这棵榕树广东省新会县天马河上已有五多年历史了每年都长出许多气根从树枝上倒挂下钻进土里些日子又长出新枝干。
这样不断生长它已长成了榕树林占地达6亩。
被当地人称神树。
天堂乐。
又因上面栖息着许多鸟被人们称鸟天堂。
）．今天这节课就让我们跟随巴金爷爷看看那棵独特榕树。
二、由课掌握生新词。
．指名准音。
投影出示练习选择带正确音。
．学生掌握形。
重指导梢形声与稍、捎区分。
暇左边是日与瑕区分。
3．画出不理词语。
借助工具。
灿烂光彩鲜明耀眼。
陆续前前断续。
展示明显地表现出。
留恋舍不得离开。
不可计数没有办法计算形容数量很多。
应接不暇形容人或事情很多接待、应付不。
暇空。
指鸟太多看不。
三、理清脉络。
．默课思考巴金爷爷几次鸟天堂？看到景象有什么不？．汇报交流。
学生乙课59然段写是作者次鸟天堂情景03然段写是二次所见到情景。
3．理清课脉络。
（）作者是按游览顺序写。
（）作者和朋友划船出游玩。
四、分组合作课。
．学习作者动静结合描写方法。
3．有感清地朗课背诵喜欢段落。
教学程 、整体感知．导入 请学们先听段乐曲听说说你有什么感受？（播放《鸟朝凤》录音带。
）．这节课我们就和巴金爷爷起广东新会县天马河上被人们称作鸟天堂地方看看巴金爷爷两次鸟天堂看到景象截然不次看到是（学生接榕树）二次看到是（学生接鸟）3．请学们选择己喜欢方式快速课体会下榕树给你什么感受？鸟儿又给你什么感受？（榕树、茂盛；鸟多、欢快）二、重感悟。
（）请学们选择你喜欢部分抓住重词句深入体会体会放出声音有感情地朗出。
用朗形式加以汇报。
（二）汇报交流。
（）汇报其他学听哪儿得？什么？你听出了什么？从哪儿听出？（从不可计数体会出枝干数目很多说明树很。
）（）重体会真。
二真指是确确实实。
应出惊叹语气。
学生乙枝上又生根有许多根直垂到地上伸进泥土里。
（3）重体会又。
指树根很多。
出示图片谁指指哪些是气根？（体会根上生枝枝上又生根独木成林景观。
）学生丙部分树枝垂到水面从远处看就像棵树卧水面上。
（）体会卧。
（树占地面积。
）（5）这株榕树占地面积有多呢？谁到了这方面？（学生答万多平方米。
）（6）课下丈量了操场和教室面积计算下合几操场？几教室？（结合具体情况请学生作答。
）．茂盛。
指名句谈体会。
学生甲那么多绿叶簇堆另簇上面不留缝隙。
（不留缝隙说明树叶多。
）（）重体会推。
请学们演示说明叶多而密。
学生乙地翠绿颜色明亮地照耀着我们眼睛似乎每片树叶上都有新生命颤动。
（）重体会颤动。
（3）学演示体现微微地动态。
）学生丙从对榕树特描述我们看出作者不禁心深处发出感叹这美丽南国树。
3．看录像榕树与茂盛。
．请学生反复朗这部分容突出重词句体会榕树特表达出己对课容理与感受。
鸟．播放课件录相群鸟纷飞场面。
．导语 让我们走进课欣赏热闹场面。
请你选择己喜欢方式课尽情地感受这部分所描绘美。
3．再次默课思考从哪些重语句能够体会出这里鸟儿多？．学生汇报。
学生甲我们继续拍掌树上就变得热闹了到处是鸟声到处是鸟影。
两到处说明鸟很多。
学生乙我地看着眼睛应接不暇看清楚了这只又错了那只看见了那只另只又飞起。
我们体会了应接不暇。
应接不暇思就是说人或事情很多接待应付不起。
课里是说鸟太多了眼睛看不了。
学生丙、、花、黑有树枝上叫有飞起有扑翅膀。
学生丁只画鸟飞了出根枝上兴奋地叫着那歌声真听。
5．教师借机指导激发学生想象力。
）6．看到这么棵奇特榕树领略到树上鸟儿欢腾场面作者又发出了怎样感叹呢？学生齐（投影出示）昨天是我眼睛骗了我鸟天堂确是鸟天堂啊7．教师追问（）从这句话你发现了什么？（鸟天堂有引而二则没有。
）（）作者什么要这样写呢？有什么不含义吗？（鸟天堂指是这棵榕树二鸟天堂指是真真正正鸟天堂。
鸟儿这里栖息繁衍着幸福生活。
）8．配上欢快音乐把美术课上画鸟放飞到榕树上。
9．再课这部分体会热闹欢快场面。
．什么原因使这棵榕树成了鸟天堂呢？．学生根据课外或其它知识加以介绍分析。
3．结榕树枝繁叶茂鸟类提供了生存空、食物、水分当地居民爱鸟、护鸟鸟粪便成榕树生长有机养。
使这棵榕树长得愈加繁茂。
四、思维拓展深化主题。
．播放鸟天堂完整课件。
介绍形式可以由选择。
如写导游词、写诗顺溜。
3．学生分头准备。
汇报交流。
五、总结全。
作人类也要保护动物。
保护环境保护然。