【小学教育叙事—究竟谁错了】小学教育叙事范文

究竟谁错了刘晓丹。

教了十多年处理了不计其数事件学生丢东西谁借了谁东西不归还谁又打骂了谁等等。

总处理还是很圆满学们基上都能接受认可唯有性情倔强根仍对我耿耿怀。

事情还得从头说起有天我刚上完语课还没等我走出教室只见根气冲冲地到丽课桌前拿起丽课就往窗外扔。

我看到非常生气这老师还没走你就如放肆真是胆。

我疾步走声吼道“根你随便扔别人真太分了你立刻跑到楼下把丽给我捡回。

”他听无动衷眼神里充满怨恨。

我看更生气了便说“不想捡是吧那不要上我语课了。

”他被逼无奈只不情愿下了楼捡起了。

事我便把事忘记了可以日子里根总不愿与我说话了课堂上他显得无精打采再没有往昔积极与活泼成绩落千丈。

我到根了退步原因他不屑顾说“没思不想学。

”有学反映说根认我偏向了丽因前节课丽把根扔到楼下了老师不该只严厉批评他。

听了学反映我沉思良久难道他行不该受到批评？难道真是我做法伤了他？究竟我们谁做错了？

我不断反思认识到作老师我们言行对学生太重要了学生因不喜欢老师所以就不喜欢老师所代课严重影响了孩子心理影响了学习成绩不堪设想。

遇到这样事情我应该理他孩子那有不犯错误不能粗暴简单对待。

然应该弄清事情真相作出合理处理不能青红皂白批评通。

还要根据不性情孩子采取不教育方式不仅仅批评教育才让他认识错误。

机会我会与根长谈番我要让他重新喜欢我这语老师。

总教育路还很长只有不断探不断反思才会使己不断进步才会让师生心走更近。