将进酒优秀教案 [《将进酒》教学教案]
教学目（）理清诗歌情感变化线理貌似消极行乐实则渴望用世复杂情感。
（）体味诗歌颇具特色起兴和夸张手法运用领会李白淋漓畅快浪漫主义诗风。
（3）了相关咏酒诗及酒化。
（）背诵全诗。
教学准备制作多媒体课件印发有关材。
祖籍陇西成纪（今甘肃静宁西南）隋末其先人流寓碎叶（今吉尔吉斯斯坦北部托克马克附近）。
幼随父迁居绵州昌隆县（今四川江油）青莲乡二十五岁起“辞亲远游”仗剑出蜀。
天宝初供奉翰林因遭权贵谗毁仅年余即离开长安。
安史乱曾永王璘幕僚因璘败系浔阳狱远谪夜郎途遇赦东还。
晚年投奔其族叔当涂令李阳冰卒当涂葬龙山。
唐元和十二年（87）宣歙池观察使传正根据李白生前“志青山”遗愿将其墓迁至青山。
有《李太白集》三十卷行世。
材二李白诗作选客 作 兰陵美酒郁金香玉碗盛瑚珀光。
但使主人能醉客不知何处是他乡。
山与幽人对酌两人对酌山花开杯杯复杯。
我醉欲眠卿且明朝有抱琴。
哭宣城善酿纪叟纪叟黄泉里还应酿老春。
夜台无李白沽酒与何人？（）老春酒。
（）夜台阴。
行路难 金樽清酒斗十千玉盘珍羞直万钱。
停杯投筹不能食拔剑四顾心茫然。
欲渡黄河冰塞川将登太行雪满山。
闲垂钓碧溪上忽复乘舟梦日边。
黄河西昆仑咆哮万里触龙门。
宣州谢眺楼饯别校叔云弃我者昨日日不可留乱我心者今日日多烦忧。
长风万里送秋雁对可以酣高楼。
蓬莱建安骨谢又清发。
俱怀逸兴壮思飞欲上青天揽明月。
抽刀断水水更流举杯销愁愁更愁。
人生世不称明朝散发弄扁舟。
秋浦歌白发三千丈缘愁似长。
不知明镜里何处得秋霜。
鹏飞兮振八裔天摧兮力不济。
——《临路歌》骅骝拳跼不能食蹇驴得志鸣春风。
——《答王十二寒夜独酌有怀》功名富贵若长汉水亦应西北流。
——《江上吟》安能摧折腰事权贵使我不得开心颜。
——《梦游天姥吟留别》花壶酒独酌无相亲。
举杯邀明月对影成三人。
——《月下独酌》青天有月几？我今停杯问。
……唯愿当歌对酒月光长照金樽里。
——《把酒问月》黄河落天走东海万里写入胸怀。
——《赠裴十四》西岳峥嵘何壮哉黄河如丝天际。
——《西岳云台歌》我不弃世世人弃我 ——《送蔡山人》才力犹可倚不惭世上英 ——《东武吟》材三杜甫诗二首李白斗诗长安市上酒眠天子呼不上船称臣是酒仙——《饮八仙歌》不见 杜甫不见李生久佯狂真可哀世人皆欲杀吾独怜才。
敏捷诗千首飘零酒杯。
匡山处头白归。
教学程 课音乐（幻灯片、）、导入新课请猜简单谜语酉下雨（酒）“酒”是种化它与国古代诗人似乎结上了不缘。
他们或仗酒力助发豪兴举杯而灵感纷；或借酒排遣愁绪饮酣而笔底奔腾。
无数名句佳都与滟滟美酒相辉映。
杜甫《饮八仙歌》说“李白斗诗长安市上酒眠天子呼不上船称臣是酒仙。
”《不见》还用“敏捷诗千首飘零酒杯”概括他生。
（幻灯片3）学们能说出李白关酒诗句吗？（学生发言幻灯片、5、6）现就让我们欣赏李白首劝酒诗《将进酒》。
（板课题将进酒） 二、学习目标（幻灯片7） 堂课我们争取达成以下学习目标 （）理清诗歌情感变化线理貌似消极行乐实则渴望用世复杂情感。
（）体味诗歌颇具特色起兴和夸张手法运用领会李白淋漓畅快浪漫主义诗风。
（3）了相关咏酒诗及酒化。
（）背诵全诗。
三、配乐朗诵（幻灯片8） 四、学生整体感知．布置思考题如何鉴赏诗歌今年高考题我们提供了种途径就是抓住“诗眼”。
这首诗“诗眼”是哪句呢？下面请学带着这问题诗歌整体感知。
（板感知思想容）．学生3．学生回答思考结（估计回答有多种）．讨论你什么这句？系你所学、知道李白诗歌稍加说明。
回答“人生得须尽欢莫使金樽空对月。
”诗歌从这句酒入题虽没有用“酒”但诗人用“金樽”“对月”这样形象语言更把饮酒行乐诗化了。
诗李白认人生只要能开怀畅饮便无所遗憾了。
系前面“朝如青丝暮成雪”人生苦短悲感看似乎反映了种及行乐思想。
回答二“天生我才必有用千金散尽还复。
”这句表明诗人渴建功立业渴望有所作并且高信。
“有用”而“必”这是何等信简直像是人价值宣言。
《行路难》他不是坚信“长风破浪会有”吗？这样痛饮高歌破费又算得了什么——“千金散尽还复”。
回答三“钟鼓馔玉不足贵但愿长醉不复醒”李白怀用世才立志治国安邦却“抱利器而无所施”而碌碌辈反窃居高位所谓“骅骝拳不能食蹇驴得鸣春风”心理怎能平衡？说“富贵不足贵”不是李白由衷言而是他失望忧愤极反语。
《江上吟》说“功名富贵若长江水也应西北流。
”《梦游天姥吟留别》他更是愤怒地喊道“安能摧折腰事权贵使我不得开心颜。
”所以这两句可看做统摄全诗心句。
正因其人生目标不能实现厌见污浊现实他才借酒麻醉己以减轻愁苦。
5．结学们回答很其实学们有不看法正是李白矛盾苦闷复杂心体现。
李白生活盛唐但就“开元治”如日天际唐玄宗就已开始失励精图治心封建统治阶级渐渐脱下开明外衣朝廷广开才路诏令也越越变成纸空。
不“安史乱”前阴影还潜伏光明下面。
因他方面对唐王朝产生了怀疑和失望；方面又对它还抱有很幻想。
方面感到青春易逝功业成而悲叹；方面又觉得日方长生还有可而慰。
所以他诗歌就出现了明暗交错、悲欢杂糅调子。
“且放白鹿青崖须行即骑访名山”是种消极避世“但愿长醉不复醒”也是种消极避世；“长风破浪会有”是渴望用世“天生我才必有用”则是渴望用世。
6．集体朗（板苦闷矛盾）五、讨论艺术手法渡语艺术作品讲究容与形式完美统丰富容、深刻思想常常要精妙艺术手法表现和承。
下面我们看看诗人矛盾、苦闷心通什么样手段表达。
请展开讨论出相应诗句并分析。
（板艺术手法）．讨论（）比兴 “君不见黄河水天上奔流到海不复回”这是古诗常用“比兴”手法。
古人常以流水比年华易逝不返如李煜词“流水落花春也天上人”又以黄河伟永恒兴起对生命渺短暂喟叹抒发“巨人式感伤”。
黄河是华民族母亲河远流长高原奔泻而下似从九天而落其浩声势令古今人震撼激动。
李白写黄河诗句还有“黄河西昆仑咆哮万里触龙门”“黄河落天走东海万里写入胸怀”“西岳峥嵘何壮哉黄河如丝天际”等。
“君不见高堂明镜悲白发朝如青丝暮成雪”是畴夸张。
前句把壮浪说得更壮浪句把短暂说得更短暂形成反向夸张既有比又有反衬作用。
“斗酒十千恣欢谑”斗酒价值十千钱极夸张极言名贵。
“与尔销万古愁”愁思深感情奔涌非如椽巨笔不能。
．结（板比兴夸张）这首诗所以给人以奔放豪迈印象与比兴、夸张手法运用很有关系。
者明知这些诗句所包含绪是悲凉但却感到它们被表达得气势磅礴。
这些诗句正如受伤雄狮悲吼照样能震荡山林而不是秋虫窗下哀鸣枯草风瑟缩。
六、指导背诵前人验告诉我们欣赏诗歌手段莫朗诵了接下让我们前面分析理基础上背诵这首诗。
遵循感情发展线会助我们记忆纵观全诗围绕“酒”感情跌宕起伏悲伤（—）乐观（5—8）狂放（9—）愤激（5—）更狂放（3—7）愁苦（8）悲 乐 狂 愤 狂 愁（幻灯片9）