[优秀班主任工作调研报告范文]优秀调研报告范文
班主任是学校教育工作直接实施者班主任队伍基状况、综合素质、业能力等直接影响素质教育效。
了了我校班主任队伍基现状教育行政部门策和业部门开展教育科学研究工作提供依据根据上级要我们开展了班主任基情况调研究活动。
、调方法、对象、容及。
项调采取问卷形式xx年月0日对我校0名班主任年龄、班主任工作年限、班级管理等情况进行了调。
二、班主任基情况及分析。
我校现共有班主任3人其女性班主任占00%全校班主任平年龄353岁调0名班主任工作平年限65年专以上学历优秀班主任35%。
调0位班主任年龄3039岁5%；年龄0—9岁班主任约30%；年龄50岁以上班主任仅占%；。
青年人优势是精力旺盛思维活跃思想观念较新对新信息接受快。
当前新课程改革更容易变传统、落班主任管理观念；更勇探新班级管理、班集体建设方法；新课程改革步子较。
但青年人身上也存着定劣势由缺少教育工作验有班主任基础工作不够扎实导致班级管理不到位有志虽有新教育理念但由具体教育情境缺乏教育措施使教育理念难以成科学教育行影响了教育效。
班主任发展般可分三阶段担任班主任前三年对班主任工作容、方法还较生疏称初期；四至六年对班主任工作规律有了定把握我们称发展期；七年以般班主任工作对己工作有了更深刻理和认识工作起较得心应手是班主任工作研究逐渐形成己风格期可以称成熟期。
从统计数看0位班主任3年以下人；35年3人；6年以上5人进入成熟期占全体班主任75%。
量班主任进入成熟期预示着只要管理、培养措施科学合理全校德育工作会扎实推进会有更多优秀班主任教师脱颖而出。
随着教师队伍然更替和培训进修工作开展我校班主任教师学历层次明显提高。
今年科率56%专以上学历达到76%越越多人进修科课程。
学历提高重要优势是基础科学化水平得到提高以及系统教育理论知识得到增强这使做班主任工作有了比较知识背景今教育质量提高奠定了良基矗。
教育科研是提高教师素质和改进提高德育工作实效有效措施从统计数据看近年区级以上德育论获奖教师8人获奖教师占3%。
德育科研上据不完全统计除数不多老师参加课题研究外学校部分班主任教师德育科研是空白。
面对我校学班主任队伍现状我们认提高班主任队伍整体素质有以下几方面建议。
、重开展采取分层培训活动。
多年班主任工作能力提高主要靠教师身努力而有部门组织、促进班主任成长活动明显较少效不明显。
所以加强班主任队伍建设措施是根据班主任实际状况、根据各层面教师要组织不层面培训优秀班主任培训青年班主任培训。
培训要以教育科研能力重使他们丰富教育教学验上升到理论高促进人班主任工作风格形成和成熟。
针对青年班主任思想实际和能力状况要继续道德修养、班级常规管理等方面进行培训。
要通现代教育思想和德育理论学习与思考班主任树立新德育观、学生观、人才观、价值观坚定当老师、做班主任工作信念。
人格(性)发展方面青年班主任要学会心理调节提高身心理机能开发心理潜能还要提高“心育”能力和水平。
(3)对学校骨干和般班主任层通以校培训主培训活动进步助班主任提高对德育对象了、德育因素把握、德育途径方法运用、德育研究等能力其尽快成优秀班主任奠定良基矗