王君苏州园林课堂实录_《苏州园林》课堂实录4
、寻“花”心 师学们课前我们聊到我名有学说到月圆、梦圆“圆”。
倘若让你用说说课苏州林特你会用哪呢？可以用也可以用己想。
生独特。
师两也行。
生我认苏州林是美。
师你用了“美”这这就是你圆心。
生我觉得苏州林是很雅。
师“雅”你也记下。
生奇。
师奇？什么？ 生刚才学说“独特”我觉得应该是“奇”。
师哦你把他两变成想都有己想法都各记下吧。
我是客人能不能允许我说说己看完这得到那圆心？ 生（齐）能 师谢谢学们给我这优待。
我完这得到这是——“趣”（出示“趣”）。
二、绽放“花”瓣 （）层——然趣 师起我哪里也有这“趣”？ 生三然段句话“美术画要然趣是不讲究对称。
” 师岂止是美术画特呢？看《苏州林》是不是跟我有感？我觉得苏州林里到处都有“趣”。
” 师（出示环绕“趣”“然”）围绕这“趣”我们把然环绕它周围。
（二）二层——完美美术画 师苏州林城市却有然趣？我们眼寻然趣就应该到山水里啊然草木、山水给我们平添多少乐趣啊。
这方圆几亩有高墙围着地方怎么就有“然趣”了呢？刚才那位学说“美术画要然趣”那么苏州林跟美术画又有什么关系呢？请到二段能不能到说明美术画与林关系句子？ 生“设计者和匠师们因地制宜出心裁修建成功林当然各不。
可是苏州各林不有共似乎设计者和匠师们致追是必使游览者无论哪上眼前总是幅完美图画。
” 师是我这句话感受是咱们设计者和匠师他们不是般普通建筑设计和工人他们都是画。
事实上也是这样苏州林很多设计者初都是人和画所以他们设计候不像我们今天设计住宅讲它实用而苏州林他们更讲究它“美”要形成幅幅“完美图画”。
师刚才这位学已告诉我们这“完美图画”是体现着“然趣”“美术画” （出示环绕“然趣”“完美美术画”）。
（三）三层——各种“讲究” 师下面再跟有着“然趣”“美术画”有关词语或句子我们段段地。
（巡视）我们从段开始行吗？从你开始说说段里有没有跟图画有关词句。
生段里没有。
师没有？他说没有觉得有没有？不知道？那我们齐段你领头。
生（齐）“苏州林据说有多处我到不十多处。
其他地方林我也到些。
倘若要我说说总印象我觉得苏州林是我国各地林标各地林或多或少都受到苏州林影响。
因谁如要鉴赏国林苏州林就不该错。
” 师听听这段有没有跟图画有关词呢？ 生（默然）没有。
师我们般到风景干什么？如“公”这词前面加动词你会加什么？ 生逛。
生玩。
” 师谢谢你我把这两写到黑板上学们笔记上写（生黑板上写“鉴赏”其他学生子上写）。
这“鉴”下面是什么偏旁？ 生“金”底。
师什么是“金”底呢？因这“鉴”原是装水或冰青铜盆人们盆里能看到己影子就像照镜子这“鉴”就表示镜子。
我们对着镜子梳妆也是欣赏镜子里己看样子对吧？（对黑板）这位学写得不错。
师现我们回到段。
是我们知道苏州林呈现我们面前不是简单建筑群了是不是？那是我们设计者和工匠不用笔不用墨不用宣纸不用水彩只用砖瓦草木给我们画幅幅充满了然趣完美美术画。
师我们要“鉴赏”了现出发。
二段跟“画”有关句子刚才那位学已说了还有没有？ 生“总切都要构成完美图画而存不容许有欠美伤美败笔。
他们唯愿游览者得到‘如画图’美感而他们成绩实现了他们愿望游览者到里没有不心里想着口头说着‘如画图’。
” 师你看这段话再次证实了设计者和匠师们不是修建而是“画画”吧？“切都要构成完美图画而存”这里“切”指什么？ 生“他们讲究亭台轩榭布局讲究假山沼泽配合讲究花草树木映衬讲究近景远景层次。
” 师。
他当有词错了哪？ 生是“池沼”不是“沼泽”。
师对是“池沼”。
沼泽不容易苏州林里出现知道什么吗？ 生“沼泽”是草原上不会林里。
师谢谢你你看到这“沼”就想到另词但是候定要跟着念。
他给我们介绍了四方面看这四方面都是了实现目这目叫？ 生（齐）完美图画。
师桌你把“图画”写黑板上就写“鉴赏”旁边。
我们把你刚才说四方面都拿出就是要有——（出示环绕“完美美术画”分别出现“布局、配合、映衬、层次”） 生（齐）“亭台轩榭布局、假山池沼配合、花草树木映衬、近景远景层次。
” 师问问题啊——“亭台轩榭配合、假山池沼映衬、花草树木布局”我这样说行不行？ 生（齐）不行 师哦不行什么呢？ 生（默然） 师我们看啊“亭台轩榭”是林主要建筑对不对？它们应该是设计候画蓝图候先布局假山池沼是当我们有了亭台轩榭这些主体建筑布局配合增加它美感。
花草树木呢就是用—— 生缀映衬。
师对然形成层层景幅幅画。
由看这组排比句能不能换顺序？ 生（齐）不能 师什么？ 生因它是从林里主要地方开始然次要。
师谢谢你“由主到次”是思路。
这思路是围绕着心围绕着“完美图画”介绍。
我们作者介绍下像就已身临其境了。
现我们看“亭台轩榭布局”终要实现什么？三段里关“画”刚才已说了什么画？ 生美术画。
师三排学你说下这“美术画”三段里有什么特？ 生“苏州林可绝不讲究对称像故避免似。
东边有了亭子或者道回廊西边不会样亭子或者道样回廊。
” 师我想问你问题也下他刚才那段话里有两“é”看到没有？是“绝”不讲究对称是“”不会样亭子……这两“é”什么用不样啊？思像也差不多嘛。
你觉得呢？ 生（默然） 师你组词看“绝”。
生绝对。
师那就是客观原因不论到哪林“绝对”不会出现对称。
二“”呢？你再组词可以叫？ 生坚。
你看我们人要是不对称鼻子两边眼睛边有边没有那多么滑稽啊。
哦你要说。
生体现不出“然趣”。
师哦什么“然趣”就不讲究对称呢？起想想我们要是走到处美丽山水说然这边造座山那边也模样造座山可能吗？ 生（齐）不可能 师所以说造物主给我们创造然是有生命有性有性候往往就不容易看到它重复。
这候我们看到山水是灵动是有趣。
这样带给我们感受也是活泼泼而不是模样左边右边那就显得死板了。
其实死板也是我们从贬义角说如有场景要比如说有学故宫——故宫没有？ 生（别）。
师那地方能不能不对称？ 生不能 师什么？ 生因它是人工。
师苏州林也是人工啊。
关键是故宫那种美要种怎样气象？那种气象要体现皇什么？ 生（齐）气势。
师对就用你们词那种宏气势。
下学给我们讲讲下段“画”。
假山堆叠可以说是项艺术而不仅是技术。
或者是重峦叠嶂或者是几座山配合着竹子花木全乎设计者和匠师们生平多历胸有丘壑才能使游览者攀登候忘却苏州城市只觉得身山。
至池沼多引用活水。
水面假如成河道模样往往安排桥梁。
假如安排两座以上桥梁那就座样不雷。
池沼或河道边沿很少砌齐整石岸总是高低屈曲任其然。
还那儿布置几块玲珑石头或者种些花草这也是了取得从各角看都成幅画效。
” 师她给我们介绍了这段容。
我们看这段介绍了苏州林里什么？ 生假山、池沼、桥梁—— 师还有——“河道边沿”——石岸。
师什么叫“雷”？ 生不相。
师不应该相它却样了样就不看。
我们看到都是座样这就是它特。
用作者话说这些景物布置、配合那就是项—— 生（齐）艺术 师请你把“艺术”这词写到黑板上。
它是“艺术”啊艺术品是要我们鉴赏多美啊是不是？我们不展开说这段里那真是假山也池沼也桥也河堤也处处都美都充满着“然趣”呢。
接下看下段花草树木画哪里？面这位学你看这段能体现画是哪句？ 生“苏州林栽种和修剪树木也着眼画。
” 师哦句话就说出了。
你能给我们介绍下苏州林里花草与我们校里、走廊上花草比起什么就有画感呢？你能几词标记下吗？块儿。
生“俯仰生姿”。
师勾出“俯仰生姿”。
下这“俯仰生姿”啊静态东西能够做到吗？ 生不能。
师般不会只有什么能做到呀？ 生动物人。
师这叫什么方法？ 生拟人。
师拟人啊把静态事物都写活了像高树、低树啊正相俯仰说话呢这是从形态上看。
还有哪里有美感？ 生“盘曲嶙峋”。
师那藤身就很美它己就是画了是不是？还有吗？像这样画季节里变化会给你什么感觉？ 生四季常青。
师不仅常青还变。
这季节开这花那季节飘那香让我们感到林里面年四季都不—— 生（齐）“寂寞”。
师等到花开候就像—— 生“珠光宝气”。
师这成语也非常我们勾下。
看到候“满眼繁华和喜悦”像这样花草树木美景我们带着什么样眼光看呢？ 生“审美眼光”。
师你把“审美”写黑板上“艺术”面。
现我们看“层次”美。
下面学你说说这“层次美”段落里有没有跟画有关词句。
生“游览苏州林必然会到花墙和廊子。
有墙壁隔着有廊子界着层次多了景致就见得深了。
可是墙壁上有砖砌各式镂空图案廊子是两边无所依傍实际是隔而不隔界而界因而更增加了景致深。
有几林还适当位置装上面镜子层次就更多了几乎可以说把整林翻了番。
” 师她给我们整地了遍。
我们觉得这里面突出是——景致深了层次感强了。
其实拍照候也是这样如我们静止地只拍平面不看。
有近景、景、远景搭配这幅画才变得丰富看会让我们越看越有深。
这是我认识这里不展开。
刚才学说二段四“讲究”哟这“讲究”完了是不是就没有了呢？不对啊七到九段还有呢？七到九段不“讲究”了吗？我们三组各七、八、九各段画哪里各段“然趣”哪里不？相讨论下。
这学你先说。
” 师角落里“图画美”实际上是画画候我们关了它什么呢？ 生细节。
师对因当我们整幅画完成还要细节缀每幅图画角落里缀就是给整幅图做装饰这里面有词我觉得特别你说那空白墙面怎么样？当我们看到那面墙太单调了作者怎么说？ 生“补上”。
师对不是“种上”而是“补上”把这词画下什么是“补”啊？当然应该是“种”咯。
什么“补”就？感觉到这是林工人手法吗？ 生不是。
师那是谁手法呢？ 生（齐）画。
师太聪明了是画啊是画林每位置画画啊所以才美呢。
下段。
生“苏州林里门和窗图案设计和雕镂琢磨功夫都是工艺美术上品……四扇八扇十二扇综合起看谁都要赞叹这是高图案美。
摄影挺喜欢这些门和窗他们斟酌着光和影摄成称心满照片。
” 师这是对这幅画做什么呢？要有些—— 生雕琢。
师因它毕竟不是静态、平面画这幅画里每细节是要功夫用话说是“工细”。
呢这女学吧你看这幅画还缺什么呢？（指投影）像我这底图显得不够美。
生“苏州林与北京林不极少使用彩绘。
梁和柱子以及门窗栏杆多漆广漆那是不刺眼颜色。
墙壁白色。
有些室墙壁下半截铺水磨方砖淡灰色和白色对衬。
屋瓦和檐漏律淡灰色。
这些颜色与草木绿色配合引起人们安静闲适感觉。
花开节更显得各种花明艳照眼。
” 师我到你程你特别比如“广漆”比如说“特别显眼”这是什么原因呢？ 生这段讲是苏州林色彩。
师这是这幅画做—— 生（齐）着色。
师（出示接续“布局、配合、映衬、层次”环绕排出“装饰、雕琢和着色”）念很准啊“着（zó）色”。
原这些细微方面也很“讲究”啊。
画完成了这真是巧夺天工画呀连色彩上都充满着—— 生（齐）“然趣”。
（四）四层——诸多林 师哎哟我就奇怪了这造房子给己居住什么要“然趣”呢？应该豪华奢侈你看我们现说豪宅名车多有身价。
这林走街上你都看不出不显山不露水有什么？知道什么原因吗？想苏州林看看吗？ 生（齐）想 师很多学说没把我给拿出。
生（拿出“部分苏州林简介”。
） 师这课给我们介绍是所有苏州林共特共“绘画”手法但其实每林都有己不。
我给看到是几处很美不样地方。
当然作者说相传有多处他只几十处。
我给带比较有型性九林（出示环绕前面“布局”等新圈排布“拙政、师、狮子林、沧浪亭、留、环秀山庄、退思、艺圃、藕”） 喜欢哪？ 生我喜欢“狮子林”。
师你把“狮子林”这段介绍声给我们听到吗？ 生“狮子林位苏州潘儒巷东靠林路元至正二年（3年）天如禅师纪念其师峰和尚而建。
因峰原住浙江天目山狮子岩而石峰林立多状似狮子故名“狮子林”。
狮子林平面成长方形面积约5亩东南多山西北多水四周高墙峻宇气象森严。
建筑以燕誉堂主堂方厅有立雪堂。
向西可到“指柏轩”二层阁楼四周有庑高爽玲珑。
指柏轩西是古五松。
西南角见山楼。
由见山楼往西可到荷花厅。
厅西北傍池建真趣亭亭藻饰精美人物花卉栩栩如生。
亭旁有两层石舫。
石舫备岸“暗香疏影楼”由循走廊弯向南可达飞瀑亭是全高处。
西景物心是“问梅阁”阁前“双仙香馆”。
双香仙馆南行折东西南角有扇子亭亭辟有院清新雅致。
” 师你什么喜欢狮子林？能给我们说说吗？ 生我觉得狮子林有特色而且感觉很美。
师你能说说你这段能印证课里哪段话吗？你觉得狮子林介绍是苏州林总特哪画特？ 生讲究假山池沼配合。
师也就是说狮子林所用笔法主要是配合是以水、以假山相搭配呈现画美是吧？你觉得这段和我们课你更喜欢哪？ 生这段。
师什么？ 生因这段更具体有身临其境感。
师其实我给你补充所有这些林啊都是各林游览图上介绍用是说明主表达方式而这种表达方式处是非常具体非常细致把往南是什么往西是什么介绍得很清楚而结尾又做了总结是我们目了然。
当然这是因目不。
这段介绍了具体林而课介绍得是所有林共特。
肯定有学还喜欢其他林介绍我们今天就不讨论了。
三、散播“花”香 师说到苏州与林共特就得说到它们共修建目。
有学知道什么造林吗？知道这林历史有多久吗？哦不知道。
其实早东周候啊就是伍子胥那年代苏州就已有林了。
那么多年代代相传总有些人或者是达官当他们对饮候或者他们己有了定积蓄候他们就会买块地请些工匠甚至请些人画他们设计建造林住宅。
什么要建造林住宅呢？因这方天地里面人可以得到身心放松可以修身养性是非常愉悦。
是我们知道什么皇林用彩绘什么皇建筑讲对称可是林苏州林那就是“低调奢华”它就是非常恬淡会引起人“安静闲适感”？什么？因林主人就是要到那里放松身心、陶冶性情呀。
说实话我也喜欢我年四季有候要几次呢但是我不是摄影我拍得不但我不怕献丑把我拍几张照片给看看不？ 生（齐） 师（古筝曲《梦江南》伴奏下展示图片讲述）这就是“君到姑苏见人尽枕河”苏州桥流水非常怡人。
开花季节垂柳绿荷相映成趣。
你看建造候有带高墙把外面喧嚣隔开了我们就可以静静地这方天地里看云卷云舒观水清水静。
看这就是亭台轩榭嘛这应该是师吧？这亭子和回廊布局得非常这也是人可以这回廊里随休憩。
这就是这学喜欢狮子林啊你看这是假山这是围着水人可以上面看还可以钻到那洞里呢我那年就钻到这里面了可玩了。
这是沧浪亭。
你看“古老藤萝盘曲嶙峋”是不是就像画样？这呀是花窗这镂空窗可以透出面景。
你看这就是角落角落里树和角落里窗都可以配合。
我喜欢这张照片了这是我苏州林室拍。
我们看下这是张条桌条桌上方有副对是幅画这幅画就像幅堂就是古候厅堂正比较画很美吧？这幅堂还有很看镜框。
可是它画是什么呢？知道那是什么吗？哎呀我们学发现了这是扇窗啊它不是画有学说它画是树干和这边树叶其实不是那是窗透出外面景色。
你看啊这幅画永远动啊开花落叶刻刻让这幅画变化当。
那学开始说苏州林给他感觉是“雅”你不觉得雅吗？这是多么精巧想法啊。
其实这种镂空透明方法苏州林里到处有你看这张住屋子里门也窗也到处给你都是幅幅画而且这些画不像我们玻璃幕墙你看它画框都很漂亮它把外面景这么筛选下给我们非常精致画美。
其他装饰也是这样这些“屏”都是诗琴棋让我们感觉到非常优雅生活。
说到苏州林都是“人画游”。
（出示雨惊诗梦蕉叶 风声出藕花） 生（齐）“雨惊诗梦蕉叶风声出藕花。
” 师不只这些苏州林里不仅有美景不仅有画而且到处都有题诗、对我给就有很多。
这副对能表现苏州林主人们诗生活。
其实啊今天我们没有谁有这条件买块地给己盖林了但追这种“然趣”生活心态是可以渗透我们方方面面这种心态可以使我们得到种调剂得到种情绪满足也就是我们学板我们可以常鉴赏像看艺术品样地看我们身边切然得到种审美感受。
到这儿我们已知道苏州林什么要这样建造了我要跟说作者什么要写这了。
我们通这认识了苏州林我们向往着苏州林喜欢着苏州林其实喜欢人还不是我们是—— 生叶圣陶">叶圣陶先生。
师咱们不妨看看下释发现什么了吗？ 生这原有题目叫“拙政诸寄深眷”。
师哪特别能表达作者喜欢？ 生（齐）“眷”。
师把它画出。
哪天你愿了拿这“眷”再当圆心你又可以出不样感觉你会知道啊？这原说明当还有这么多情感啊。
什么情感呢？给介绍下。
这选入我们教材候把段拿了把段也拿了。
段说了什么呢？叶圣陶">叶圣陶先生说呀九五六年候济学陈从周">陈从周教授编辑了苏州林摄影集里面收录了95张照片。
苏州人叶圣陶">叶圣陶先生看到了这册子非常喜欢买以天天带身边工作余要翻他感觉到是什么呢？是“无比新鲜有味”而且每翻次都会得到种愉悦。
十八年九七四年他认识了陈从周">陈从周先生发现陈">陈先生不仅是建筑研究者还是位画他给叶圣陶">叶圣陶先生送了多画这些画叶">叶先生都觉得太美了他都珍藏起了而且叶老">叶老先生又给他写了首词这词里就有这句“拙政诸寄深眷”什么会“深眷”呢？拿开头里还有句耐人寻味话。
这是九七九年写叶">叶先生是认识陈">陈先生又了五年才写成那叶">那叶先生已85岁高龄了。
有句话说翻看这摄影集翻看苏州林“会让我想到我童年。
”把这句话记下我说这句话耐人寻味了这你会寻出什么味呢？童年和林里生活那么多年什么会让他产生“无比新鲜有味”和“愉悦”感受呢？我把这问题留给我们成长岁月里慢慢想。