物理学科2015年“送教下乡”活动总结
物理学科05年“送教下乡”活动总结、组建团队、明确要、精心做送教各项准备工作组建团队以历年送教骨干教师团队基础以省级学科带头人和教学能手首选市级教学名师和教学能手补充县市推荐基础上初步选定3名省学科带头人、5名省级教学能手和3名市级教学能手送教示课老师选聘临渭区教研室物理教研员董炳老师示课评专责示课组织、指导、检验收以及研讨动活动。
明确要是及召开送教活动动员会清楚送教指导思想、培训思路和工作要。
二是召开物理学科送教教师培训会提出送教教师每人准备两节示课打造节精品课要。
3精心准备是三天完成示课设计教案和说课稿交董老师审核指导；二是要各学校学科组研讨并实践打造精品课；三是提前天到达做课地做做课县市教学用具以及相关工作协调实验器材、复印教材以及教学课件试用还要做示课教学前研讨教师逐把己要上课设计思想、问题探究程、知识传授方法、教学程组织等进行交流研讨接受其他教师指导以使课更能体现示性体现教师和教学特色。
二、认真实践、规示、积极做学科引领工作认真对待把每节送教课都作出特色送教节课不管是重复课还是新授课教师都能认真对待精心上课把每次课堂教学都作次新探凸显新亮。
备器材做实验做课老师能己充分准备分组实验器材不辞劳苦带到做课学校认真细致做课堂教学分组实验。
3充分发挥课堂教学教师、学生双主体作用课堂教学深入体现新课程理念俗话说教无定法从示节课看虽然风格迥异但是都收到了很效新课程理念也示得到了很落实。
这位教师课堂充满着生机和活力体现着学生是教学心、教师是教学主导、任型教学、情景探究等全新课堂教学理念对知识传授说或迁移或然生成绝不是灌输都使用主学习、合作学习和探究学习方式进行学习培养了学生学习习惯。
使学生对知识重理、难把握很有效。
恰当运用现代化教学手段重视学生学习技能技巧思维能力训练和学习能力培养使学生真正得到了发展。
创设情境精心做导课示刘宏延老师送给学生礼物—手影党纳老师二战飞行员抓子弹周红波、李锋波图片引入等从开课就学生们创设出愉悦学习氛围提高了学生兴趣。
霍西玮老师、雷晓敏老师、李乐朋老师节课都面带笑容能很运用肢体语言把学生吸引到己周围使学生亲其师信其道。
孙锋老师、贾月波老师能够教学设计活动探究让学生探究体验、探究学习真正体现除了学生是学习主人。
马艳老师、李峰波老师虽是新手教学基功扎实他们既重视程又重视结。
让我们看到新生代能力。
亮不胜枚举。
5重新课程理念落实课堂教学效节送教课上让人们真正感受到是学生才是学习主人切教学活动设计都是围绕如何调动和激发学生主动参与学习识进行老师眼不再只是盯着节课教学重和难不再只是关通节课学生学到了多少知识老师们更多是关通节课学习学生学习方法和问题方法增进了多少切教学活动出发都着眼学生长远发展。
体现送教团队精神风貌上、活动组织安排上四节示课、说课、动研讨交流、专评、学科讲座。
说课环节和展示身就带有示性评课程也值得学习讲座交流更是方法启示。
二是送教容上做示。
示课类型、示课教师风格、教师教学特色、性教学设计、创新导课、和谐分组学习、评价方法、听课指导以及学科讲座探物理学科教学开放性思想等都对受训教师起到示性。
三、积极动、客观评、充分发挥教学研讨作用交流研讨环节示课教师首先介绍己教学设计思想反思己教学行然是与听课教师进行交流动。
由教师们课堂上认真听了、仔细记了结合身教学深刻进行了反思所以动交流积极、热烈教师们能从不角对这次活动发表己感想和认识有说亮、有说改进见有年轻教师请教课堂教学处理方式有说收获等等结总显得物理研讨不够。
董老师评环节从总情况、亮、改进建议三方面对每位教师课进行了客观评说使我们作课教师和听课教师都能学习到评课方法进步提高他们教学水平。
四、学科讲座、突出主题、让评价引领教师实现开放性课堂教学学科讲座依据四节示课结合送教总安排把握课堂教学评价核心以节课教师“听什么怎么评”引子打开话题具体交流了“如何设计物理课堂教学评价、物理课堂教师评价观、客观全面评价学生物理课堂学习、基学生性发展教学评价策略”四容话题重阐释了物理学科教学“基学生性发展教学评价策略”有理论、有实例深入浅出教师受益匪浅受到听课教师评。
总05年xx市名师送教下乡活动通示、交流研讨、评和专题培训了教师教学实践存些突出问题尤其是已评价方法手段引领教师做课堂教学达到了市局要起到了很示引领和幅射作用做到了不让受训教师失望不让做课教师失望终实现共提高目我市物理学科教学质量提升打造物理高效课堂奠定了坚实基础。