日月潭课后反思【《日月潭》教学反思】

《日月潭》是质兼美写景类作者以清晨和午两特写镜头展示了日月潭秀丽风光表达了作者对宝岛台湾和祖国河山热爱情。

结构清晰景美情浓如诗如画然景观使人有身临其境感。

教学我利用多媒体课件创设情境引导学生美美丰富心体验逐步提升人素养。

二年级学生很少有人台湾和日月潭但有可能课外或电视上对这里有所了。

课前我布置学生相关并拓展课开展宝岛台湾知多少实践活动提高学生集整理信息能力。

教学我重了以下几方面、课件媒体创设情境１、导入让学生国地图上到台湾再引出其风景名胜──日月潭带领学生游览日月潭美丽风光。

２、课讲多媒体课件播放日月潭清晨和午景色湖面上飘荡着薄薄雾是什么样子？看到蒙蒙细雨日月潭景色你有什么感受？运用多媒体课件将语言还原生动可感想让学生陶醉令人神往境界对日月潭风光有了更多表象储备有效渲染了气氛。

二、多种形式朗、感悟是学生性化行。

采用问方式让学生带着己性与情感进行性化朗重了学生对多元化感悟增强了他们感受和理能力。

１、教学有默、由、组、人、老师等多种形式。

把学习主动权交给学生让学生感悟。

２、悟学生熟课想象画面──美丽日月潭风光。

看着课件──日潭、月潭日出给画面配上。

三、不以往语言整节课采用师生平等、激励语言。

如愿课吗？老师有几想请教学们。

老师也组词行吗？怎么不给我掌声呀？平缓地和学生交流。

如你们得真认真那谁愿给听？想对他们朗说些什么呢？教学不足和问题１、课件衔接不紧凑。

２、课堂气氛活跃但不严谨课堂常规还有待加强。