六年级上册科学教案—1.1,水滴里的生物｜苏教版,(1)
水滴里生物 【教学目标】 、能借助显微镜这种观察水滴里微生物；能够认真细致观察并描述水滴里微生物；能够用图表现出己观察到水滴里几种常见微生物。
、认识微生物是类体微、结构简单生物；知道微生物、动物、植物共构成生命世界；知道微生物分布广泛种类繁多。
3、识到科学技术是不断发展；体验到探生命奥快乐与重要义。
【教学准备】 放镜、显微镜(调适)、水样(水沟、池塘、长江水、水)、滴管、抹布、课件、玻片、盖玻片、镊子、记录纸、平板电脑等 教学程 、 师生谈话交流生活水分布。
师咱们靖江水非常丰富课前我们采集了些水样看看桌上都有哪些水样？分别采集哪里？请位学介绍下。
看看这些水有什么？能够很清楚地看清水这些东西吗？我们给每位学准备了放镜使用可以用放镜从杯子侧面像这样观察（教师示放镜使用方法）。
听明白了吗？现开始。
．学生汇报。
师谁汇报你观察到结还有谁有不发现？ 猜想下。
这些水样你觉得会有我们眼睛看不到生命存吗？（学生猜测）会是怎样生命呢？ 3．引出显微镜。
师究竟有没有这些生物存呢？怎样才能看到？ 三、显微镜观察水样。
．每张桌上有3台显微镜。
目镜（对着眼睛） 物镜（对着标） 物台（放置标） 反光镜（反射光线、照亮标） 调节螺旋（调节焦距、看清标） 镜臂 通光孔 镜座 （课件出示） ．使用显微镜观察要以下几（课件出示） （）反光镜不能直接对着太阳否则会伤害眼睛； （）使用要心镜头不要碰着玻片； （3）不能用手触摸目镜和物镜。
师实验步骤。
（出示课件） 操作步骤 （）放置玻片标并对准通光孔央（不能反放）再用盖片夹盖住； （）慢慢动粗准焦螺旋直到看清图像止； （3）养成两眼睁开习惯以左眼观察视野右眼用以记录。
师先看段视频看怎样制作玻片。
（视频） 师现请任选种水样先做玻片然对照实验步骤进行实验填实验记录单。
实验开始。
教师巡视。
3．学生汇报。
（有代表性几） 谁汇报下你观察结。
请你向描述下你观察到物体。
还有谁有不发现？ 师这些不动生物是什么呢？其实淡水常见就是各种藻类植物你们观察到会不是某种藻类呢？请用平板电脑打开我们学校到相关链接。
谁先到了？我们看看。
各种藻类常见就是金藻、团藻等（板） 5用培养液制作玻片观察。
师刚才观察都没看到运动生物可能是什么原因？课前老师提前两周取水样并里面放进腐烂水草、菜叶再将它放进5恒温箱里周现水会有什么变化呢？想知道吗？请每组组长上前取杯水样。
师先用眼睛或放镜观察水样看看水有什么？这种水体是否有用眼睛看不见生物呢？你觉得会是什么？ 师真吗？只有通实验才能知道。
现开始。
师谁汇报观察结？谁有不发现？ 因条件所限我们观察有定局限性。
了让能更多地了水世界请看段视频。
（播放段视频） 教师结滴水生活着许许多多体微、结构简单生物它们非常用肉眼根看不到只有借助显微镜才能看到所以叫微生物。
（板微生物）（板微生物）刚才我们看到那些不动微生物常见是水藻有蓝藻、团藻、金藻等。
运动微生物有钟形虫、草履虫等。
外水还有既不属动物也不属植物微生物——细菌。
6 平板有关细菌介绍。
师水滴细菌究竟是什么样呢？我们显微镜无法看到请利用平板上看看。
谁给我们介绍下。
7．师今天通显微镜我们看到了滴水世界你有什么感受让我们起分享？ 四、列虎克故事并认识微生物相关知识 谈话你知道如神奇世界是谁发现吗?（课件出示） 学生荷兰生物学列虎克故事教师作相应补充介绍。
列虎克v v Lk (63～73) 揭开微生物密是荷兰人列虎克。
他不但用制显微镜观察研究纺织品纤维、树叶和花朵、蜜蜂蜇人“针”、蚊子叮人“嘴”还观察了井水、雨水、污水…… 发现了能够游动微生物人类敲开了认识微生物门。
3．认识微生物种类和分布。
师他300年里人们继续追随着他足迹孜孜以不断探。
发现微生物地球上几乎无处不有无孔不入。
土壤、空气里、各种水域就连人和动植物表皮到脏也都生活着量微生物。
把手放到显微镜下观察双普通手上带有细菌四万到四十万即使是双刚刚用清水洗手上面也有近三细菌。
（课件介绍） 这是艾滋病毒会引发艾滋病； b这是非病毒它会导致非型性肺炎发生； 流感病毒它会造成急性上呼吸道感染并借由空气迅速传播； 痢疾杆菌常见肠道传染病就是由它引发； 看到这学们定会对微生物心生害怕其实不然像这样对人类有害微生物只是少数绝多数微生物对人类都是有益。
像酵母菌他可以制成白酒、葡萄酒、啤酒面包、馒头； 乳酸菌可以制成酸奶、泡菜； g这是醋酸菌我们食用醋、还有苹醋都是它发酵成； 甲烷细菌沼气产生离不开它沼气可用做饭、照明； 放线菌可制成链霉素、庆霉素等抗生素； 师微生物种类繁多极其丰富但人类生产和生活仅开发利用了已发现微生物种数%。
五、总结。
师有首诗是这样描述他们。
我们起。
学生齐。
六、拓展延伸。
师课可以看我们周围哪儿有微生物踪迹并想办法证明它们是有生命。