全国博士生学术论坛博士生致辞|全国一共有多少博士生
博士生致辞 “河流与海洋”分论坛刘红博士生总结尊敬各位老师、学们下午现请允许我向各位老师和代表汇报“河流与海洋”分论坛学术交流情况。
“河流与海洋”分论坛共收到论3专评审选出会宣讲报告会展板报告0容涉及多领域这些论不乏些优秀、具有创新义研究成。
这些论全国所科研院校其国海洋学0华东师学和河海学各6武汉学科院、南京学、四川学、国地质学、南京师学、山东学、山东科技学、连理工学各。
会议邀请到清华学方红卫教授、国海洋学李广雪教授和济学翦知泯教授与会代表做了精彩特邀报告。
论坛由方红卫教授、李广雪教授、翦知泯教授、魏皓教授、王义刚教授、何青教授和朱建荣教授等7位老师担任评专。
宣讲以及讨论程博士生与博士生博士生与专都形成了良动气氛热烈。
“河流与海洋”分论坛容致可以分数学模型、泥沙动力、沉积地貌和工程地质等四方面。
方老师关环境泥沙细致讲述给我们打开了泥沙微观世界窗口提醒我们聚焦问题深入挖掘；李老师关黄河调水调沙报告告诉我们人类活动与然世界和谐尊重然造福人类这也是我们科研工作宗旨；翦老师报告则从视野角以陆海结合例提醒我们看到整体放眼全球。
各位老师前辈风朴实严谨旁征博引融会贯通科研命题熟捻心视野开合如相信这样熏陶必会给我们座每位学带珍贵记忆激励我们走学术每步。
与会代表清晰思维、流畅表达和宽领域学术素养给各位老师和学留下了深刻印象。
会场专组评环节更是论坛睛笔专们对学们报告提出了肯评见和建议并对今深入研究方向进行拨对博士生们提高科研素质和创新能力非常具有指导义使广博士生受益匪浅。
思想交流、心灵碰撞、观争论和各位专谆谆教诲却会引发我们长久思考促使我们从新角、用新方法进步探讨已知和知问题。
无论从命题选择思考角还是学术态与热情也相信老师们指导下通相交流融合我们收获了提高了更进步了。
次论坛不但展示了全国各学科博士生前沿动态和新成而且相交流和辩论得到启发和深化。
通相交流和借鉴助我们开拓眼界启迪思维。
因次论坛召开对加强创新识和弘扬优良学风起到了十分重要作用。
与会代表得到致共识多学科交叉和团队合作是科学研究能够得到深入泉。
学们细致入微、良工作能力会场组织能力保证了分论坛各项工作顺利开展。
向这些志愿者表示感谢“滨海湿地生态学与生物地球化学”分论坛刘茜博士生总结各位领导、老师兄弟院校博士生朋友们下午! 美丽金秋美丽上海全国河口海岸领域博士生济济堂共讨论学科现状与发展让我们有幸美丽华东师学渡充实又难忘两天。
09年全国博士生学术论坛河口海岸科学二分论坛——滨海湿地生态与生物地球化学是次学术论坛分论坛。
次论坛以“海纳川、河口响应”这主题精神指导进行湿地生态和生物地球化学领域学术研讨。
共收到论及摘要投稿0现场报告3人次分别厦门学、吉林学、南京学、华东师学等全国高校、研究所7不单位共3人次报告其口头报告人展板报告0人次涉及领域有生物地球化学、海洋与河口生态学、生态环境评价与修复、湿地生态系统修复、河口全球物质循环作用、生物地球化学程等等。
可谓阵容庞。
分论坛有幸请到了复旦学郭志刚教授、济学杨守业教授、华东师学陈勇教授、杜金洲教授、杨凯教授、李秀珍教授六位评专其杜金洲教授、杨守业教授、李秀珍教授就基位素示踪近海生物地球化学程、亚洲河流研究、湿地处理系统面临机遇与挑战等发展前沿问题和亟待问题作了精彩学术报告。
六位专天半从选题角、论写作、科学问题挖掘、技术方法、演讲技巧、数据分析、制作等各方面进行了精心评与讲使得所有参会人员较短学术水平有所提高可谓收益匪浅。
我谨代表分论坛所有博士生对从忙抽出莅临论坛指导专老师们表示深深感谢。
你们严谨实学术态深厚渊博专业学识创新活跃学术思想无不对我们学术生涯有着深深影响和启迪。
该分论坛涉及众多领域、学科。
容包含湿地生态、沉积和地貌、陆海相作用、生物地球化学、遥感、与环境等不方向涉及到地理学、生态学、环境科学、海洋科学等多学科。
其湿地生态领域涉及了系列热问题胶州湾和崇明岛开展生态恢复与系统健康评价、湿地生要素对河口环境变化响应、型底栖生物生态毒理和生物入侵影响滨海城市及风景游览区生态规划和设计以及地理信息系统滨海湿地研究广泛应用。
从微观到宏观从理论探讨到实践验证从然景观到人景观从不视角积极探着生态科学奥。
生物地球化学领域更是包络万象具体涉及到目前热门温室气体研究边缘海气溶胶位素示踪水团、地质程、有机污染物降、微微型浮游生物、营养盐通量研究、以及多种测定方法上对比、改进与创新。
从气到河口到滨海到隙水直到沉积物研究不元素不存介质生物地球循环程。
我们论坛不乏创新性报告例如微微型生物国首次潮汐连续观测、短寿命放射性位素镭国首台现场测定仪器使用、有机污染物冰雪光化学化程研究等等。
该论坛效得到了致评。
整分论坛特可以概括报告选题广泛、学参加认真、专评精彩、会场气氛热烈。
各种思想交流与碰撞势必激起创新火花让思维触角更加敏感因真正达到和实现了该论坛提高创新能力培养创新性人才目。