基础教育课程改革内容 小学基础教育课程改革经验交流会材料
新疆昌吉回族治州实验学（原名昌吉州学005年月更名新疆昌吉回族治州实验学）。
位昌吉市化西路8是所公办全日制完全学州级唯直属学办学历四十九年昌吉州基础教育事业作出了不可磨灭贡献是所有着优良传统底蕴深厚、特色鲜明、盛誉远扬名校昌吉地区享有极高办学声誉。
xxxx年金秋九月新课程教学改革实验研究各地全面展开我们昌吉州实验学领导高重视与线老师积极参与下将这项重要工程如火如荼地开展起了。
五年多路阳光与风雨并存然而我们欣喜地发现学生、老师、学校都和课改成长了。
下面从以下几方面介绍我们课改工作。
、新理念、新视野。
、成立课程改革领导组。
学校成立了由校长、教学副校长、教主任、教研组长、骨干教师核心课程改革领导组由教处专门责课改工作。
、建立课改激励机制。
学校积极组织教师参加各级各类组织新课程培训做到“先培训上岗不培训不上岗”。
通培训使广教师更新观念改进教学方法扩知识面完善知识结构能基胜任新课程教学工作。
学校还把课改成作教师科研成职称评定、评先晋级作重要依据极地调动了教师课改热情学校课改氛围日益浓厚。
3、“走出、请进、蹲下”。
走出我校全员参加了州级培训、学科骨干参加了省级培训、各科教师参加了治区教育教学年会等观摩学习活动不定期派骨干教师参加国级、区级、州级课改培训外还有人次参加了全国性教师培训。
请进召开了3场专讲座承担了5场州级各科教学观摩活动及次全国性数学课题会议还邀请了手拉手学校福建群众路学和山西太原实验学全国获奖老师我校进行“创新、实践、提高”三地动学术交流活动。
蹲下校领导带领行政积极随堂听课；教处、政教处、工会、总勤下年级蹲关实验每程。
、工作学习学习工作。
了让“构建学习型组织”理念深入人心每位校领导旦有机会外出学习总会带回当前受关教育教学籍据不完全统计只xxxx－xxxx年由李校长、曹副校长、教处等组织购回供老师们学习充电籍5册学生图6册投入金五千九多元。
了让老师们成优秀学习者以新思维、新理念武装投入到课改校领导煞费苦心地组织了场又场活动xxxx年9月开展了以“我对课改认识”题各科骨干教师交流会；0－06年不定期召开了6次“昌吉州实验学课题阶段性实验汇报课”召开了0次“课改暨课题实验教研会议”不断总结、反思、调整、深入学校课改课题研究工作。
06年7月邀请了手拉手学校福建群众路学和山西太原实验学全国获奖老师我校进行“创新、实践、提高”三地动学术交流活动活动有上课、评课、讲座及福建群众路学接受培训我校老师进行学习情况汇报取得了非常