pep四年级英语复习计划
了全面提高学生英语素质和能力,助学生能更地汲取知识下面编分享了四年级英语复习计划拱你参考。
、复习安排。
摸底考试(没有进行复习基础上进行彻底排下学生具体情况到底是什么方面有问题接下复习提供信息。
) ( 课)。
整体复习阶段。
3专题复习阶段。
综合复习题型专项练习。
二、复习容。
、课。
(三)学生能够正确、流利地认l lk课并了其含义 R单词含义。
、指导学生初步短。
3 根据题型进行专项复习。
三、复习具体措施。
动作短语复习。
短语与图匹配练习、听力练习。
因材施教采用分层教育助不层次学生获得不提高和收获。
对基础差学重放基础知识复习上对些尖子生重放能力培养和综合知识运用上。
5做学生心理调试工作对感压力学要耐心疏导,从思想上他们减使他们没有任何心理压力;对还没进入复习状态人要给予定压力使他们能较地投入到复习。
、复习指导思想。
学期四年级英语教学工作已进入了尾声阶段老师、学们都投入了紧张复习工作对每年级老师和学生说这是繁忙季节。
复习能让学生巩固所学知识还能进行漏补缺使学生顺利完成学期学习任能期末考试取得成绩也今学习打下良基础。
因对老师和学生说总复习显得尤重要复习程要避免把复习课变成背诵课堂使复习失真正义而变得枯燥乏味复习应从学生实际出发要因地制宜因材施教有放矢。
二、复习月日月7日。
三、复习目标。
3、掌握教材出现句型和些简单与教材容有关语法知识;能够区分教材出现句型运用翻译补充所学句子。
、能够认教材短能独立完成些较容易题。
四、复习容及要。
、单词。
、词组。
词组是学习英语关键它是复习英语良途径又是学习句子基础把词组归类分类掌握。
3、句子。
、。
五、复习方法及原则。
把单词、词组、句子和作有机整体复习程将它们紧密系起合理安排复习容提高学生整体运用知识能力。
、以听说写主要途径让学生多复习培养学生朗英语习惯学生多多说基础上不断提高听和写能力听说写要有机结合才能相辅相成。
学生基础差见英语习题比较少因要从习题入手让学生尽可能做出比较多习题这样初次考试不至束手无策。
我们有些学生对学习英语缺乏定兴趣所以要选择适当形式和容控制容难要学生获得成功机会和感受尽量提高他们兴趣使他们也能投入到紧张复习并复习获得进步。
、因材施教采用分层分类教育助不层次学生获得不提高和收获。
学生两极分化想象严重那么对不层次学生就要提出不要对成绩较差学生复习重放单词句型等基础知识上。
5、做学生心理调试工作让学生平静宽松氛围进行有序复习较完成任。
学期四年级上年级英语教学工作已进入了尾声阶段对学期知识该进行系统巩固和复习。
复习能让学生巩固所学知识还能进行漏补缺使学生顺利完成学期学习任能期末考试取得成绩也今学习打下良基础。
复习不是单单和背。
复习程要避免把复习课变成背诵课堂使复习失真正义而变得枯燥乏味。
复习应从学生实际出发要因地制宜因材施教有放矢下面就是我些复习计划。
、复习目标。
、认四会单词学生原有基础上增加定单词量并且按照要背诵四会单词。
二、复习容及要。
、单词。
、句子。
、。
三、复习方法及原则。
把单词、句子作有机整体)复习程将它们紧密系起合理安排复习容提高学生整体运用知识能力。
、以听说写主要途径让学生多复习培养学生郎英语习惯学生多多说基础上不断提高听和写能力。
听说要有机结合才能相辅相成。
学生基础差见英语习题比较少教师要从习题入手让学生尽可能做出比较多习题这样考试不至束手无策。
3、因材施教采用分层分类教育助不层次学生获得不提高和收获。
、指导学生收集、整理不会和背错单词课生含义并独立完成课翻译。
增加学生词汇量。
总紧张复习工作已全面展开我们要以学生主体以从实际出发让所有学生都获得定提高和进步不但考试取得成绩也以学习打下坚实基础。
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