幼儿美术教学随笔_幼儿园美术随笔
学习和掌握简单美术活动知识、技能培养幼儿初步表现力使幼儿萌发审美情趣是幼儿美术教育基目标。
今天区域活动美工区进行绘画活动凯凯朋友活动开始我还见他正图画上画画眼他把目标移到了附近墙面上正用水彩笔手笔画着见情景我马上阻止说凯凯我们图画上画画吗?你这样墙上乱画会把墙壁弄脏。
凯凯看了看我撅着嘴很不情愿说老师我想画公有水池有花还有桥我想邀请朋友们都玩可是图画太了画不上。
我听完他想法再看看这墙面上面贴了瓷砖心想就不要阻止凯凯创造力和奇心了给他这次搞破坏机会吧。
便说那你继续画吧!凯凯高兴地了头身继续开始了他创作。
这其他几美工区画画孩子见我没有阻止凯凯墙面上画画也加入了这次墙面涂鸦活动结束朋友们相欣赏着他们作品凯凯朋友还不停给伙伴们当说员呢这水池里有多鱼接下几天我发现有很多朋友们都喜欢到这儿画画是我便把这面墙留给孩子们做涂鸦墙。
区域活动美工区孩子们孩子们可以这面墙上随心所欲画画他们可开心了。
通这件事可以看出幼儿都是绘画天才也是创天才他们拿着笔恣图画其实是启动己艺术才华。
我擦孩子们每次涂鸦前都会端详番画面上那种随、可爱表达由洒脱;孩子们这种奇思妙想胆创作是任何老师都教不出。
当我们用心看孩子作品就不会把孩子们墙面上创作看成是破坏了相反这面涂鸦墙激发了孩子们无穷想象力与创造力孩子们涂鸦程发现美、创造美、感受美将想象落实到手画笔上。
画画是每幼儿天性孩子这年龄所以喜欢涂鸦是因他们这候表达能力、写能力都很差而涂鸦不费事对孩子说非常轻松他们想怎么涂就怎么涂想怎么画就怎么画。
给孩子面涂鸦墙 让孩子由地涂画涂鸦程孩子能体验到画画乐趣从而获得成就感从他们眼我看到了涂鸦活动带给他们快乐可以按照己感觉和愿由表达快乐。
幼儿绘画作品虽然没有什么特殊艺术价值但绘画身却对儿童感知能力、记忆能力、想象能力发展起着重要促进作用。
孩子奇心,使他们对绘画感兴趣,老师要他们提供轻松快乐绘画氛围,充分考虑到孩子主性,给予幼儿充分表现空,允许幼儿别差异,以及性化出现, 成人应以幼儿眼光欣赏孩子画每孩子画都是与众不想象都是很丰富画都有着天真活泼、生动稚拙美。
但是很多候会常常听到长这样评价己孩子作品你画是什么呀?你看人画得多?因我感觉教师应通各种途径助长提高对幼儿美术认识如长会、幼儿画展等。
美术教育是道亮丽风景线通美术教育这工具使美术成有效促进幼儿身心全面和谐发展教育手段促进幼儿综合素质提高增强幼儿发现和感受美能力使他们将生活丰富多彩、充满乐趣。
美术是幼儿十分喜欢活动美术教育是幼儿素质教育重要容也是人生启蒙教育重要环。
孩子们不仅能够从美术活动得到无穷无尽乐趣而且还可以发展动手动脑能力、创新能力、模仿力、观察力、想象力等满足其奇心与知欲使他们创造思维、异思维都得到良发展。
什么是幼儿美术教育?其实幼儿美术教育应与成人专业美术教育相区别。
具体说幼儿美术教育包括三层含义幼儿美术教育是种情感教育是满足幼儿审美情感要教育。
幼儿喜欢涂涂画画他们对美术有种天然嗜他们对美术感性地把握世界与他人进行情感交流。
幼儿美术作品我们常可以看到些成人看到既可笑又可爱形象如不合逻辑构思、不合比例造型、随安排空构图等。
因幼儿美术教育应当鼓励和指导幼儿以己眼光观察周围世界形成有人特色艺术表象并通胆想象艺术地表现己体验。
三幼儿美术教育是种操作教育是培养幼儿手、眼、脑协调活动操作教育也是感受和创造没程幼儿要手、眼、脑协调活动他们要用脑想象、理和加工审美念用语言表达感受用手操作材等。
学习和掌握简单美术活动知识、技能培养幼儿初步表现力使幼儿萌发审美情趣是幼儿美术教育基目标。
我们开展美术教学应当充分利用环境有利条件以积极运用感官原则幼儿提供充分活动和操作机会。