始得西山宴游记【《始得西山宴游记》教学反思】

《始得西山宴游记》教学反思 直以对言教学很多语教师只重疏通教师是传授者学生只是被动接受被老师牵着鼻子走。

《始得西山宴游记》语言优美准确传神结合释相应比较浅显易懂学生相比较容易但是当老师问及作者所表达思想感情学生却出现了分歧这与我备课初设计是背道而驰原以学生下子能得准确结论当迫使我不得不及调整。

我想既然学生能出两种不情感何不就引导学生分析发现呢？这种想法支配下积极组织学生分析讨论学生很快就结合作者创作背景得出了结论。

这堂课教学使我获得了种新体验如只是了让学生掌握结论教师句话就可以带但这种灌输式方法能加深学生感受吗？教师是学习活动组织者、引导者和参与者学生才是学习真正主人他们身有很发展潜能教师应充分尊重学生学习主动性有培养学生主学习习惯使他们识到己是学习主人。

教学师生平等和谐气氛交流学习学生态是如积极主动使我倍感欣慰是激发了学生学习热情和学习能力；二是学生从主学习探究获得了学习快乐。