《黄山奇松》教案之四|黄山奇松教案

教学要．学会课生理由生组成词语会用屹立、郁郁苍苍造句。

．能正确、流利、有感情地朗课能背诵课然段。

3．理课容感受黄山奇松奇美培养审美情趣激发学生热爱祖国河山思想感情。

教学重难借助络、结合课语言以迎客松突破口感悟黄山松奇。

（姿态奇、历奇、精神奇）从黄山松成长艰辛了坚韧不拔精神和顽强生命力。

课前准备训练学生熟练上能力、量集有关黄山及黄山松、做课前充分预习。

教学二课教学程课．录像导入师旁白这就是被誉天下山黄山。

黄山上处处可见姿态各异松树。

今天我们学习课就是《黄山奇松》。

二．揭题明确学习任齐声题。

从课题我们可以知道重是写黄山松树奇。

三．学习段段交流。

以学生己设计提问、答方式进行。

师诱导谁愿当老师提问检学情况？可能提问有．四绝绝是什么思？（义项选择①断绝；②完全没有了穷尽；③独无二没有能赶得上。

）．黄山以哪四绝闻名世？3．哪词语是表示人们特别偏爱黄山奇松？（钟（情感等）集。

钟爱、钟情）（情有独钟感情专特别偏爱。

）．黄山奇松都生长哪里？出示潇洒挺秀师结学得很。

练习齐声感情朗。

渡那人们情有独钟黄山松树到底奇哪里呢？四．整体感知全轻声由朗二、三然段思考写法上你认哪里？有详有略主次分明（详写了三名松略写了其他千姿态松树；迎客松、陪客松、送客松三棵主要写了迎客松次写了陪客松和送客松。

）根据学生回答形成下表详写主写迎客松次写陪客松送客松略写其他五．学习二段．三名松作者评价高又是哪棵呢？哪句话可以看出？展示迎客松图片。

（如今这棵迎客松已成黄山奇松代表乃至整黄山象征了。

）换词析义乃至甚至感受迎客松地位提到黄山松树就马上会想到迎客松；提到黄山也会马上会想到迎客松。

因齐该句。

．作者何对迎客松评价如高呢？迎客松到底有何奇有呢？（出示语句）奇模样优美、遒劲、郁郁苍苍、舒枝迎宾（填表）看图诠释它有丛宾客到。

句。

模样详写主写迎客松优美、遒劲、郁郁苍苍、舒枝迎宾次写陪客松送客松略写其他二奇饱风霜却仍然（师可作适当引导松树郁郁苍苍、充满生机并不稀奇啊）那么饱风霜四到底包含了迎客松成长程多少艰辛呢？请学生上黄山松艰难生长材组织整理备交流。

充分挖掘饱风霜词涵下无寸土只得扎根山岩裂缝；置身海拔700多米悬崖饱受风吹日晒；从坚硬岩石、从雨空气、从腐烂花草树叶汲取切可以汲取营养；尺把高树就已生长了几十年；（迎客松更是历了800多寒暑往。

）可是黄山松树不仅风撼不倒雪压不断而且根深叶壮四季常青郁郁苍苍、充满生机更难得是还那么潇洒、挺秀。

你说这样松还不能称是奇松吗？迎客送更是历了800多寒暑往仍然充满生机被誉黄山奇松代表乃至整黄山象征了实是当无愧啊指名试你想出迎客松什么？齐声朗。

三奇顽强精神。

3．陪客松和送客松也是样环境成长模样也各有所奇。

展示两松图片学生课交流填表。

模样详写主写迎客松优美、遒劲、郁郁苍苍、舒枝迎宾次写陪客松绿色巨人送客松独特、蟠曲、天然盆景、展臂送客略写其他把送客松比作天然盆景用何盆景是丁精雕细刻、刻造型是追它优美姿态。

那培养这棵天然盆景丁又是谁呢然、黄山齐声朗．这段、二两还告诉了我们黄山要观赏三名松首选何处玉屏楼。

因5．齐声朗二然段。

六．学习三段渡下面我们学习三段。

．展示图指名其他学生边听边思考这段写了什么？（抓心句手法概括）模样详写主写迎客松优美、遒劲、郁郁苍苍、舒枝迎宾次写陪客松绿色巨人送客松独特、蟠曲、天然盆景、展臂送客略写其他千姿态齐感受黄山松数量众姿态多、奇。

．赏析排比句妙处这是句什么句式？用排比句哪里？可是作者觉得啊用排比句还不足以充分反映黄山松千姿态故而又3．练习朗表现出黄山松千姿态。

．指导屹立、郁郁苍苍造句三名松你认哪棵用屹立比较恰当？先让学生试用屹立造句再用上郁郁苍苍造句。

5．再。

七．总结回顾．是啊黄山独特地理环境孕育了奇特黄山松。

黄山松便展现着千姿态将黄山装地更加神气、更加秀美。

黄山不无峰不石、无石不松、不松不奇。

因而我们将黄山这独特松树品种冠名黄山奇松。

．填空从飞行整齐雁那里我认识到了纪律可贵；从至死不渝蚁国英雄那里我学到了可贵合作、奉献精神；从黄山奇松那里我学到了_____________________。

八．课实践活动黄山以四绝闻名世。

只介绍了绝。

课请借助络询模仿《黄山奇松》将另外三绝任选绝写下还可以配上图片通l信箱发给我。

让老师无须跋山涉水黄山胜景览无余。