幼儿园小班社会教案：你问我答
为了引导幼儿关注同伴，帮助他们适应集体生活，我们设计了这一活动，引导幼儿在找找一家人帮助小蝌蚪找妈妈一家人在一起躲避危险等情景中，逐步加深对我们这一概念内涵的理解和认同，初步形成对班集体的认识。
2．学习使用我我们等人称代词以及简单的方位词。
准备：1．设置大树、花园、山洞、房子、伞屋等场景。
2．老虎、猴子、蝌蚪等动物胸卡。
3．音乐磁带。
过程：一、问答歌1．师问幼答：，你在哪里?男孩子，你们在哪里?师：今天我们一起来做游戏，你们要听好老师的话!我叫你们，你们要大声回答。
好吗?师：，你在哪里?幼：哎，我在这里。
)幼：哎，我们在这里。
(析：教师引导幼儿大胆响亮地应答，调动幼儿参与活动的积极性，为后面环节中幼儿主动发问作好铺垫。
)2．幼问师答：杨老师，你在哪里?师：你们也来叫叫我、问问我吧!幼(众)：杨老师，你在哪里?师：谁愿意一个人来叫叫我?幼：杨老师，你在哪里?师：哎，我在这里。
(析：教师鼓励幼儿主动向教师发问，有利于提高幼儿语言表达的积极性。
)3．教师戴上老虎、喜羊羊、青蛙等胸卡分别扮演多种角色，并引导幼儿(集体、个别)向各种角色发问：，你在哪里?(析：为了激发更多幼儿大胆自信地表达表现，教师借助孩子们喜欢的一些角色，调动他们发问的兴趣。
最后，教师扮演小青蛙，为后面的活动做铺垫。
宝宝，宝宝，在哪里?哎砹，在这里；老虎，老虎，在哪里?哎砹，在这里；喜羊羊，喜羊羊，在哪里?哎哎，在这里二、躲猫猫1．在参加动物音乐会的情境中玩躲一躲、找一找、说一说的游戏。
(1)师：森林里今天要举行动物音乐会，我们一起去参加音乐会好吗?来，我们一起先打扮打扮。
(2)幼儿选戴自己喜欢的角色胸卡，跟着青蛙去参加动物音乐会，听着音乐和青蛙的指令走过大树、山洞、房子等场景，并学说场景的名称。
2．设置情境狼来了，引导幼儿体会、尝试使用一些方位词，逐步提高语言表达的难度。
(用音乐暗示狼来了，提示幼儿四散躲藏在大树、山洞、房子等场景中。
)师：小狗．你躲在什么地方?幼：我躲在大树后面。
(1)师：大灰狼终于走了，我们坐下来休息一会儿吧!大灰狼来的时候，你们害怕吗?有只小狗可害怕了，因为他和自己的爸爸妈妈走散了。
以后如果再遇到大灰狼，我们可要一家人躲在一起，好吗?(2)幼儿围坐在一起，教师引导幼儿找找、说说谁和谁是一家人。
(析：小班幼儿比较关注自我，因此教师在游戏中有意识地引导他们与家人在一起，体会与同伴一起游戏的快乐。
)(3)师：想想看，小蝌蚪和谁是一家人呢?它可长得和谁都不像。
(析：在教师的预设中，小蝌蚪只有一只，找不到家人，因此教师启发幼儿运用已有经验．一起帮助小蝌蚪寻找妈妈。
(1)师：小动物们，大灰狼马上又要来了。
我请小猴一家先躲起来。
你们轻轻站起来，别让大灰狼听到声音，一家人手拉手，躲在一起哦!(2)幼儿躲藏，并回答教师的问题：小猴一家，你们躲在什么地方?依次请其他小动物躲一躲，说一说。
(析：在一家人躲在一起的情景中，孩子们的语言表达从我慢慢转化成我们。
他们关注的对象也从我逐渐转向我们一家，从而自然而然地体验到了我们的意义。
在这一过程中，幼儿要尝试使用人称代词我们及方位词，这对他们来说是一个很大的挑战。
)三、幼儿跟着教师念儿歌师：大灰狼走了，我们快出来吧!师：请你们和我一起念儿歌：爸爸妈妈和宝宝，一家人呀在一起。
拉拉手，抱一抱，相亲相爱不分离。
(析：活动结束时让幼儿一起念念儿歌，充分体验并表达与同伴在一起的愉悦。
)编辑：cicy。