【《检阅》第二课时教学设计】鸟语第二课时教学设计
【教学目标】１、知识与技能⑴掌握课生词了音、形。
２、程与方法⑴学习体会博莱克当心情及他良品质。
⑵通有感情地诵、学讨论方式了当检台上观众们心情及神情。
３、情感态价值观学激发学生学习博莱克恒心毅力体会到这伙子真棒深刻含义。
【教学程】、复习导入这节课我们接着学习１４课──题这是次怎样检呢？（生说）让我们再感受下它隆重与盛吧（生齐１０、１１然段）二、学习课容师这次盛检博莱克和儿童队员们以他们出色表现博得了观众称赞又是怎样说呢？（生出这伙子真棒这些伙子真棒齐、贴）师观众什么称赞他们呢？难道仅仅是因队伍走得整齐么？还有没有其他原因？（生出博莱克得到称赞是因他左腿截肢了但依然走得很。
）师。
下面我们就先走进博莱克体验下他棒何处。
快速默１２段。
看着这拐杖这高扬头这挺起胸脯你想对他说句什么话呢？（生说）师博莱克真让我们佩那就让我们把他介绍给所有人吧（生）师有句话说得台上分钟台下十年功透这镜头你仿佛看到了什么呢？（生说）师学们这幕幕镜头场景不仅你看到了我看到了成千上万观众也看到了所以他们由衷地称赞这信、坚强孩子（生齐这伙子真棒）师让我听到你发心称赞２、走进儿童队员师如说博莱克是靠他信和坚强迎了观众称赞那么儿童队员们呢？他们可是手脚健全啊。
什么他们也得到了称赞呢？请学们由２～９段想想己知道了什么？（生由说）师从哪感受到难？（生由说）师是啊这段有6问多难哪。
谁能把你难传递给？（生）师这我就不明白了博莱克左腿截肢很不适合参加这次检直接告诉他不就行了么？相信他会理还用难么？（生由说）师我们模拟下这情景。
谁觉得己能说会道愿承担起劝说博莱克任？（随即了三名学）剩下学和我就是博莱克听听他们是怎么劝说。
队长有主么？（生说出队长话）师都夸队长主但哪里呢？（生说）师说得让博莱克感受到己和普通儿童队员是样这就是队长主高妙处。
我知道博莱克也明白良苦用心所以他队伍走得那么出色。
看着这整齐队伍看着这坚强博莱克想着队员们对博莱克关爱人们怎能不称赞呢？（生齐这伙子真棒这些伙子真棒）三、走出升华认识师博莱克成功了儿童队成功了你们有什么话想对他们说吗？（指名说写下）