浅析启发式教学法在自考课程《旅游地理学》中的应用
摘 要旅游地理学作旅游管理专业门考课程理论性比较强宜采用启发式教学提高学生学习兴趣和学习效率。
以《旅游地理学》课程例探讨旅游地理学应用启发式教学些误区并提出《旅游地理学》科学应用启发式教学策略。
关键词学考试；启发式教学；旅游地理学旅游地理学是旅游管理专业学考试必修门课程旅游地理学容丰富课程体系庞考试重较多。
按照以往讲授式授课方式课堂上可以短给学生传递量信息但学生被动接受参与思考问题、探问题实践能力较弱对学生全面掌握课程知识和提高身知识应用能力作用不。
旅游地理学教学采用启发式教学提高学生参与学习主动性提高学生旅游地理学考成绩全面提高学生综合素质。
旅游地理学应用启发式教学优势引发学生学习兴趣旅游地理学知识体系庞单纯理论授课学生不能很掌握旅游调、直观感受旅游差异等重要知识。
采用启发式教学结合旅游地理学考纲对授课容进行系统设计采用发现问题、分析问题、问题方式进行授课不仅能提高学生力而且能够调动学生主动学习积极性学生通己提前分析问题程对知识有初步掌握课堂上与老师、学生动则加深了学生对知识全面理和掌握。
提升学生职业能力考课程对学生知识掌握程和课程通率要较高而且课程是否通关系学生考科学历获得。
题海战术固然能短提高学生学习成绩但往往会出现理论与实践脱节状况学生对知识实际应能力较差且容易遗忘。
而采用启发式教学学生学习体会了我获取知识乐趣提升了我学习知识能力学会了对现有知识怀疑和问题能力从而全面提升了学生职业能力。
当前旅游地理学应用启发式教学误区将启发式教学简单理教学手段启发式教学目引导学生主学习而许多教师将“课堂气氛是否活跃师生是否动”作启发式教学效评价主要标准。
显然课堂气氛是启发式教学效外表现但如片面追课堂效气氛认如便达到了启发式教学目便错特错了。
很多老师采用问题对学生进行启发但问题设计都是孤立缺少前衔接缺乏对课程整体教学框架控制如对学生引导是断续终并不能取得教学效。
重视启发结论而忽视启发程任课教师开展启发教学程往往对问题答案预设并且引导学生做出与预设答案致回答如若学生配合并且给出预设答案教师则认授课效良如若学生不配合或给出答案不标准老师则认授课效不这种以启发结论导向授课方式弱化了学生主学习和主动思考程夸了教师课堂主导作用这样做法违背了“学生是启发式教学主体”这指导思想不利兼顾各层面学生学习。
3尚建立启发式教学评价体系目前学校教学采用启发式教学教师较少学校尚建立启发式教学评价体系部分采用启发式教学老师存“做多做少”都样消极思想将教学当做任完成基上没有考虑教学目标实现。
另外启发式教学实施程要教师全面理并掌握课程容并随关学生课堂上反馈信息教师依据学生反馈不断调整教学策略已达到优化教学效目但教学评价系统缺失导致教师缺乏提高教学质量动力也缺少教学水平提高方向。
3旅游地理学科学应用启发式教学策略3做教学前期准备工作教师课前要做教学准备工作全面熟悉旅游地理学考课程纲明确课程教学目标并结合课程容对课堂启发式教学进行整体设计。
启发式教学开展程包括启、学、议、练四模块启阶段教师要集与课程容相关新闻热吸引学生关并讨论话题讨论程厘清问题重难加深学生理和记忆。
程对教师提出了较高要要教师必须有扎实专业基础还必须对事新闻、旅游热等相关知识有所积累如才能设计出与俱进项目议题實现学生主学习。
3控制课堂教学实施程除了课前要做充足准备教学程首先教师可以采用情景教学法例如讲然旅游和人旅游等专业基础知识候教学可以通播放宣传片、展示图片等方式让学生对各类有直观感受从而总结出各类特色由教师强调各类质差异。
其次上课程教师要对整知识体系进行梳理明确每节甚至每次课教学重并将知识分层次、分类别进行讲以让学生吃透知识。
33采用专题研究式教学策略旅游地理学授课程可以采用专题式授课方式比如旅游分类、旅游调、旅游调方法、旅游调报告撰写等容分散多节但实际应用这几块是有机整体因授课程通设计项目将这些容串起如调烟台地区旅游分类及其分布情况烟台地区旅游现状及成因进步开发烟台地区旅游方案通这几项目有序推进引导学生主集主学习发现问题并问题实际练习掌握相关知识。
3采用课堂讨论式教学策略旅游地理学授课程采用课堂讨论式教学策略定要避免无目盲目讨论情况出现比如讲旅游地空相作用这知识部分学对这知识认识相当模糊所以要先给学生讲明白旅游地补性、替代性、可进入性具体含义再列举系列例子让学生探讨哪些旅游地具有补性哪些具有替代性哪些具有可进入性让学生思考己常旅游目地合哪关系以有目、有针对性引导学生讨论终达到理想学习效。
35建立完善启发式教学评价体系教学评价分学生评价和教学效评价两方面旅游地理学启发教学实践程要建立完善学生评价指标体系和教学质量评价体系便督促老师积极改进或优化教学策略从学生反馈见可以及了学生学习效了不层次学生对相知识掌握程从而有助老师开展启发式分层次教学以提高学生对旅游地理学这门课程兴趣以及对知识掌握程并做到对知识灵活应用。
参考献[]马国珍新课标下对启发式教学思考[]当代教育论坛教学研究0（）[]周曦浅谈启发式教学及其实施途径[]当代教育论坛教学研究0（9）作者简介曹会娟（986）女河北晋州人管理学硕士烟台南山学院商学院从事旅游开发与旅游管理研究。