《蒲柳人家(节选)》教案_蒲柳人家 节选
教学目标知识目标．理、积累隐匿、荣膺、气呵成、妙手回春、如坐针毡、芒刺背等词语。
3．了0世纪30年代京东北运河岸上农村世态人情与精神风貌。
能力目标．欣赏刻画鲜明、丰满人物形象。
3．扩视野进步理说多样化艺术风格。
德育目标感受说人物美品德和高尚情操培养学生良审美趣味。
教学方法．诵法说语言活泼伶俐、凝练而富有动感、充满乡土气息。
教学要引导学生反复诵仔细体会精彩语句和段落还可作背诵要使学生能深入领悟说语言运用。
鼓励学生结合验研讨交流以感悟说独特魅力。
教具准备多媒体课件、投影仪、京东北运河风情图片课安排课教学程[教学要]诵整体感知说情节场景。
[教学步骤]、导语设计学们古说《水浒传》其那些侠肝义胆、疾恶如仇英雄人物令人荡气回肠。
比如及雨宋江、黑旋风李逵、丈青扈三娘。
今天我们学习刘绍棠《蒲柳人》就是继承和发扬民族传统形成独特风格乡土作品。
让我们起走近刘绍棠走近他笔下栩栩如生人物形象。
(板题、作者)二、助刘绍棠简历刘绍棠(936～997)当代作。
河北通县(今北京市通州区)人。
99年学开始发表短说。
95年到河北工作半年了量学名著深受孙犁作品熏染。
翌年发表成名作、短说《青枝绿叶》并被选入学语课。
95年入北京学系。
956年加入国作协会。
957年发表说《田野落霞》《西苑草》及些论被错划右派979年平反。
曾任北京市作协会副主席、国委员、国际笔会国心会员、《国乡土说》丛刊主编等职。
他创作量作品有《青枝绿叶》《山楂村歌声》《秋节》《蛾》等短说集《运河桨声》《蒲柳人》《瓜棚柳巷》《荇水荷风》《荷才露尖尖角》等说《春草》《地火》《狼烟》《京门脸子》《豆棚瓜架雨如丝》等长说《我与乡土学》《我创作生涯》等散短论集以及《刘绍棠集运河乡土学体系》卷。
他《蒲柳人》获首届全国优秀说二等奖《蛾》获98年全国优秀短说奖。
他作品格调清新淳朴笔通俗晓畅描写从容然结构简洁完整乡土色彩浓郁。
三、诵整体感知．学生默全初步感知疏下列词。
投影；擀(gǎ)剜(ā)腌赞(āzā)到气()唿(ū)哨咯(kā)吧呱(gū)呱坠地荣膺(īg)光荣地获得。
膺承受承当。
隐匿()隐藏、躲起。
气呵成①比喻气势首尾贯通。
②比喻整工作程不断、不松懈。
如坐针毡(zā)形容坐立不安像芒和刺扎背上样。
影影绰绰()模模糊糊不真切。
望眼欲穿形容盼望殷切。
．学生深入研课思考()说通充满稚气、机灵顽皮何满子眼睛勾勒了京东北运河边上农民性格命运。
那么他们两人鲜明性格特征是什么?()作者用了哪些肖像、动作和语言描写表现人物性格?请画出有关语句并体会其作用。
学生回答教师相机拨()作者以高超艺术表现手法生动地刻画了奶奶丈青娘和爷爷何学问音容笑貌、喜怒悲乐。
奶奶高脚身强体健性格豪爽爱打抱不平因年轻纤夫无理她打出手赶得纤夫纷纷落水。
她那刚直不阿、如火如荼、危急相扶、困厄相济性格透出了庄稼人凛然正气。
这种女豪杰形象与《水浒》著名女将丈青扈三娘颇神似。
爷爷何学问外带有戏谑性质。
他貌似关公脾气性格也像关老爷样侠肝义胆仗义轻松慷慨豁达爱打抱不平甘朋友两肋插刀。
善讲故事想象力丰富编起故事生动曲折引人入胜因得了何学问外。
而了和这外相称他还真穿起了长衫说话也咬嚼起让人忍俊不禁。
()奶奶高儿双脚青铜肤色嗓门也亮堂骂起人方圆二三十里敢说不出能够招架几回合敌手。
丈青娘骂人就像雨打芭蕉长短句四六体鼓似骂天气呵成也不倒嗓子。
丈青娘勃然怒老耳刮子抡圆了扇(抡圆了扇充分写出了奶奶怒气和力气泼辣无比性格跃然纸上)丈青娘折断了棵碗口粗细河柳带着呼呼风声挥舞起把这几纤夫扫下河就像正月十五煮元宵纷纷落水爷爷人高马膀阔腰圆面如重枣浓朗目副关公相貌。
他这人不知道钱是伙友们有谁揭不开锅沿路上遇见老、弱、病、残伸手就掏荷包抓多少就给多少也不数儿；所以出趟口外挣脚钱。
到不了就花精光。
教师提示说语言运用非常有特色。
叙述故事描写人物方面作者采用了活灵活现民口语与俗语并加以提炼形成种活泼伶俐、凝练而富有动感、充满乡土气息语言。
写天气热热得像天上下火；写丈青娘溺爱孙子要天上星星奶奶也赶快搬梯子摘。
何满子是丈青娘心尖子肺叶子眼珠子命根子形象生动而又准确传神。
另方面。
作者又继承了说唱艺术特讲究押韵和对偶用词造句白相抑扬顿挫很有节奏感。
如何满子爷爷官讳已不可考。
但是如提起他外北运河两岸占北口外卖力气走江湖人们那可真是叫得山响。
句官讳是面语叫得山响是民口语二者结合给说增添了幽默诙谐色彩。
教师提示说《蒲柳人》真切地再现了0世纪30年代京东北运河带农村人情世态、生活风习。
确如幅风俗画情致缠绵。
如何满子光葫芦头木梳背儿红肚兜、长命锁；洗三衣何学问走西口等都别具魅力历历如绘。
．学生系体验合作探究《蒲柳人》是刘绍棠独具风格乡土学代表作。
那么你认它民族作风和民族气派体现哪些方面?学生系熟悉占学名著如《三国演义》《水浒》《说岳全传》等进行比照、交流教师拨说民族气派和民族作风主要体现首先从人物形象说说人物具有华民族独有性格特和传统美德。
这从丈青娘外和爷爷何学问副关公相貌乃至人做事方式上都显示了作品民族色。
其次艺术上说不仅情节富有传奇色彩而且塑造人物性格也多借鉴国古说和民说唱艺术表现手法。
说如丈青娘闹运河滩、何学问威震占北口等传奇笔墨正是型占传统继承。
说结构得《水浒》神韵即前几节分别介绍位人物由望日莲故事将人物串起。
再如多用语言和动作表现人物性格用外概括人物性格特等也正是我国古说和说唱艺术常见表现手法。
总。
说充满了浓郁民族风格和审美情趣是我国古学传统继承和发扬。
五、课堂结学们,正是丰富深厚民族传统和浓郁水乡风情孕育了刘绍棠高独创乡土学。
我要生世讴歌生我养我劳动人民(刘绍棠语)这满怀率真情恰是我们乡土创作情感把钥匙。
透说渲染我们洞察人物更能观照那曾鲜活演绎着社会生活无论是古代还是现乃至将生活底色都是鲜亮艺也是如。
只要我们用心品。
请你运用这种手法描绘生活位性鲜明人物力传神有采。