小学语文一年级人教版 人教版小学语文一年级下册教案——《邓小平爷爷植树》综合资料
、教材简说“979年那是春天。
有位老人国南海边画了圈。
……”从那起祖国迈开了改革开放步伐展开了现代化建设新画卷走进了万象更新春天。
这位老人“春天故事”传遍了长城外、江南北。
“平树”已成了天坛公道风景。
深圳仙湖植物邓平爷爷亲手种下高山榕迎着南国风唱着春天歌长得枝繁叶茂。
当又春天到候当又植树节到候我们不要忘了邓平爷爷说那句话“植树绿化要世世代代传下”着课我们能清晰地感受到邓平爷爷用行动实践着他话。
你看8岁高龄他“额头已布满汗珠仍不肯休息”；他“挑选了棵茁壮柏树苗心地移入树坑又挥锹填了几锹土”；……那份认真那份执着让人感到他不仅仅是栽树而且是播下心愿精心地描绘美。
我们应该用怎样行动描绘我们呢？二、学习目标．认识“邓、植”等3生。
会写“爷、节”等6。
三、教学建议（）识写．生呈现。
把不认识课勾出借助拼音。
（）题和介绍背景识。
“邓”是鼻音“植”是翘舌音。
结合课题简单介绍或引导学生说说课背景如“植树节”是怎么回事“邓平爷爷”是谁“8岁高龄”是什么思。
这程认识“节、岁、龄”等生。
（3）朗课识。
学习二、三然段出示描写邓平爷爷认真植树重句子认“已、、息、、行、扶”等生。
学习然段理“亲手栽种”落实“亲、栽”两生认。
．生识记。
（）“植、”是翘舌音“邓、龄、、行”是鼻音要准。
（）可引导学生己发现生构规律以及和以前所学汉系采用多种方法识记生。
熟加偏旁直—植熟换偏旁爷—节那—邓多—岁冷—龄熟相加＋心—息形近比较己—已相部分我—栽拉——亲3．识巩固。
（）用生卡片检识记情况。
（）学相考考生是否认识。
（3）词语看看是否有不认识。
如种植春节岁数年龄已常行走扶手栽树亲人．写指导。
课写可以重指导上下结构。
“爷”上下“亲”上下相当“节、岁”二上下。
“爷”和“节”都有部件“ㄗ”前要写得比短些。
课新出现双立人可结合单人旁进行写指导（）撇应该写得平直；（）二撇起笔处应该撇下方虚拟垂线上（教师示）；（3）竖垂露。
教师可以通课件、投影展示或黑板上写引导学生仔细观察认真揣摩、临写。
（二）朗感悟是则短故事。
可抓住关键词句进行品。
．“只见他手握铁锹兴致勃勃地挖着树坑额头已布满汗珠仍不肯休息。
”可抓住“兴致勃勃”、“布满汗珠”、“不肯休息”进行理和体会让学生说说从这些词语体会到了什么。
”抓住“挑选”、“心”、“挥锹”进行品。
3．“他到几步外仔细看看觉得不很直连声说‘不行不行’又走上前把树苗扶正。
”抓住“仔细”、“连声”等词语进行品。
．“‘平树’成了天坛公处美丽风景。
”“美丽风景”美哪里？（树长得茂盛、漂亮；是邓平爷爷亲手栽种；邓平爷爷我们做出了榜样；很多人参观怀念邓平爷爷……）（三）实践活动．课前活动。
．课活动。
参加植树活动。
四、教学设计举例（）歌曲引入了人物．播放熟悉歌曲《春天故事》让学生说说歌曲老人是谁。
（二）初课了认词．听老师全想想课主要讲了邓平爷爷什么事？．由拼勾出生词。
3．分组学生。
．学汇报（）“我会”生卡片。
愿；开火车。
提示看清声母植、岁、、栽。
看清韵母龄、行。
（）“我会记”指名向介绍识方法。
（3）“我会写”指名先田格写再对照课发现规律描红、临写。
（三）讨论评价人物朗课讨论问题．你觉得邓平爷爷是怎样人？你是从课哪些地方看出？．什么说“平树”成了天坛公处美丽风景？讨论方式先己感悟再组交流然各组派代表全班交流老师评价总结。
（四）实践活动．观察校、花里有哪些植物每种植物有什么特。
选种喜欢植物画画。