一颗纽扣的故事教案:故事一颗纽扣教案

颗纽扣故事教案。

活动目标。

、尝试按照纽扣多特征进行匹配促进幼儿多角思维发展。

、初步懂得拾到东西要归还失主感受物归原主快乐。

活动准备。

、故事画面。

、人手份与故事描述相塑封动物图像和可以匹配纽扣。

活动程。

、了故事名称。

、介绍故事名称己身上纽扣。

、说说己身上有几颗纽扣是不是相。

二、按故事线参与讨论。

()老鼠发现了纽扣。

、看看说说纽扣什么样。

(教师归纳“这是颗白色、圆圆纽扣纽扣上还有两洞它会是谁衣上下呢?)。

、了纽扣朋友定很着急该怎么办呢?。

(二)老鼠问狗。

、老鼠问狗“这颗纽扣是你吗?。

、发现纽扣不是狗。

3、狗说“我真了颗纽扣但是我纽扣是黄色不是白色。

谢谢你！

、老鼠就了白色纽扣朋友“谁了白色纽扣?”。

(三)老鼠问兔。

、老鼠问兔“这颗白色纽扣是你吗?。

、发现颜色相但是形状不不是兔。

3、兔说“我真了颗纽扣但是我纽扣是方形不是圆形。

谢谢你！

、老鼠就了白色圆形纽扣朋友“谁了白色圆形纽扣?。

(四)老鼠问蟋蟀。

、老鼠问蟋蟀“这颗白色圆形纽扣是你吗?。

、发现虽然颜色和形状相但是不不是蟋蟀。

3、蟋蟀说“我真了颗纽扣但是是颗纽扣不是纽扣。

谢谢你!”。

、老鼠就了白色圆形纽扣朋友“谁了白色圆形纽扣?”。

(五)老鼠问象。

、老鼠问象“这颗白色圆形纽扣是你吗?”。

、虽然颜色、形状和相但是洞孔不不是象。

3、象说我真了颗纽扣但是我纽扣上有四钮洞不是两钮洞。

谢谢你!”。

三、归纳提升破悬念。

、动物们都愿助老鼠起纽扣失主。

、共描述纽扣特征“白色、圆形、有两纽洞。

3、正寻发现老鼠妈妈衣上少了颗纽扣。

、共比对重复特征发现这颗纽扣正是老鼠妈妈落纽扣。

四、操作尝试迁移运用。

、老鼠想我朋友们都了纽扣让我再助他们回纽扣吧。

、运用操作材进行匹配。

3、看看说说动物们都回己纽扣了吗?。

颗纽扣故事教案二。

活动目标。

、能有序观察图画胆表述信息。

、通图画简单了故事情节——老鼠寻纽扣主人并知道这是件事。

活动准备。

物质准备学前儿童分级能力培养用级《颗纽扣》人手册和黑色圆形纽扣图卡张。

知识准备已开展了封面和—9页活动。

活动程。

、教师击出现老鼠图片引起幼儿兴趣。

二、教师击引导幼儿有序观察画面胆表述信息了故事情节。

、击观察0页。

——老鼠手里拿着纽扣像说什么?。

——师幼模仿老鼠表情动作和语言这是你纽扣吗?。

——“你觉得松鼠会怎样回答?”。

——幼儿由讲述。

——我们起听听松鼠回答。

师原松鼠纽扣是它爱吃栗子做成呀那这颗纽扣是谁呢让我们继续陪着老鼠寻纽扣主人吧。

、击观察3页。

—— “你看到了什么?”。

——老师看到图画上有地方有奇怪老鼠怎么是倒着?。

——老鼠手里拿着纽扣像说什么?。

——你觉得青蛙会怎样回答?。

3、击观察5页。

——“你看到了什么?”。

——它什么要坐象鼻子上和象说话?。

——老鼠手里拿着纽扣像说什么?。

——让我们起问问象。

——你觉得象会怎样回答?。

、击观察67页。

——“你看到了什么?”。

——观察蟋蟀。

让我们仔细看看它纽扣。

击放蟋蟀纽扣让幼儿观察。

三、幼儿主图画图画了故事情节发展。

四、完整讲述。