【教学《小稻秧脱险记》后记】小稻秧脱险记教学设计

爱因斯坦有句至理名言“兴趣是老师。

”古人亦云“知者不如者知者不如乐者。

”兴趣是学习“原动力”是学习“催化剂”它对学生学习有着神奇驱动作用能变无效有效化低效高效。

实验证明人做他感兴趣工作他全部才能可发挥80％以上而做不感兴趣工作只能发挥0％。

所谓激发兴趣心理学上指是把学生已形成、潜学习要充分调动起。

课堂上教师只有当导演学生搭设“表演”舞台诱发学生入境使学生产生入境始入亲感受才能激发学习兴趣增强学习效。

课我努力创设了两学习情景、尝试说杂草；、做出色宣传员。

这些容对学生说是全新尝试全新挑战全新体验。

从没做事情学生就爱试试。

这两情景创设使他们产生尝试欲望所以学生兴趣盎然地投入到主探学习了。

低年级学生爱游戏性学习方式活动化、交际化课堂学习是适合他们了。

课学习他们由组合主选择学习方式轻松愉快环境下和朋友起讨论、表演、朗思维更活跃了感受更真切学习效当然更了。