幼儿园大班美术活动教案：最带劲的拉拉队员
设计意图：幼儿绘画人的头像一般只能画出五官的位置，除了让眼睛与嘴巴上翘或下弯来表示笑脸和哭脸外，很难表现出各种丰富的表情。
为了让头像变得灵动丰富，我试图让幼儿观察人物在特定的加油情境中的脸部特征，并用夸张的手法表现嘴巴、眼睛等的变化，为以后画出各种丰富的脸部表情打基础，使幼儿的绘画更具表现力。
活动一开始，首先引导幼儿进入拉拉队员喊加油的情境中，给予幼儿一种具体、真实的感受。
其次，引导幼儿观察同伴在特定情境中眼睛、嘴巴、脸型等的变化。
接着，从观察立体的脸部过渡到平面范画，引导幼儿感受到可以通过线条、色彩的变化来表达拉拉队员的热情，激发幼儿表现、创作的欲望。
在讲评环节，让每个幼儿担任拉拉队长，选择两张自己认为最能体现拉拉队员风采、五官动态最夸张的画，并围绕着线条和颜色的夸张表现交流选择的理由，以进一步激发幼儿主动观察、大胆表现的愿望。
目标：1．观察拉拉队员喊加油时的脸部特征，学习用夸张的手法加以表现。
2．能在观察的基础上想象、绘画，体验夸张地表现人物表情的乐趣。
准备：1．范画两张(如图)，《加油歌》音乐。
2．人手一张铅画纸，记号笔，油画棒，每人两张小贴花。
3．数码相机，显示屏。
(1)介绍小游戏看谁先摘到。
两个幼儿参加，配班教师控制吊在半空中苹果的高度，有意识地让苹果忽上忽下，使两名幼儿难以摘到，当其他幼儿的加油声渐趋激烈时再让两个幼儿摘到。
(2)幼儿游戏，教师鼓励幼儿担任拉拉队员大声喊加油，并拍下比赛场景及幼儿的面部特写。
(3)师：你当拉拉队员是怎样用力喊加油的?(一至两个幼儿演示。
)师：看起来他脸上什么地方变化最大?(引导幼儿观察幼儿喊加油时眼睛、嘴巴、脸型等的变化。
师：刚才我把你们喊加油的样子拍下来了。
师：这里有两个小朋友也想当拉拉队员，他们把自己喊加油的样子画了下来。
我们一起看看他们能不能被拉拉队长选中，为什么。
师：一用力喊加油嘴巴会变成什么形状，一用力喊加油眼睛会怎么样?(教师根据幼儿的回答用粉笔在黑板上适当画一些形状、线条等。
)师：除了用线条表示拉拉队员在非常用劲地喊加油外，还可以用什么方式表示拉拉队员在使劲?师：对，除了用线条画出人们喊加油的样子外，用颜色也可以表现，有的人喊加油喊得脸都变红了。
师：听说幼儿园运动会要选拉拉队员了，你们一定要把自己画成一个最有劲的拉拉队员哦。
(在背景音乐《加油歌》中，幼儿用线条、颜色夸张地表现脸部的五官特征。
)5．展示作品。