让家更美好教学设计 《自己的花是让别人看的》教学设计2
【教学目标】１、有感情地朗课背诵课三然段。
３、认识３生会写７。
【教学重】１、理词语思懂课有感情朗２、体会人人我我人人境界并从受到教育。
【教学程】、板课题导入新课１、今天我们学习季羡林介绍德国风景民俗《己花是给别人看》。
板课题己花是给别人看２、课前请学们了现请你们把集到交流下⑴关季羡林你了什么？学关季羡林什么课？季羡林先生你印象是位怎样老人？或者怎样作？结你们眼季羡林是位慈祥和蔼、学问渊博９６岁高龄老爷爷；其实季羡林先生精通六七种外语博古通今学贯西生笔耕不辍著作等身当无愧被称我国当代学界泰斗国学师。
季羡林先生是山东人清华学毕业进入德国哥廷根学留学这就是季羡林先生旧地重游感受。
⑵关德国民俗风情你知道哪些？（广袤原野安静河流古老教堂狂热都市精致镇。
）３、教师结。
二、初课整体感知１、有许多新词语不知预习候了没有？出示莞尔笑脊梁应接不暇顾不暇花团锦簇姹紫嫣红２、指名思考问题德国风情民俗给你留下了深刻印象是什么？三、精全交流感受１、渡德国风情民俗给你留下了深刻印象是什么？（先用己话说说然相关句段）多么奇丽景色多么奇特民族２、从哪些地方看出这是景色奇丽？随机出示相关重句段走任何条街抬头向上看户户都是花团锦簇、姹紫嫣红。
许多窗子连接起汇成了花海洋让我们看人如入山阴道上应接不暇。
⑴学生──教师感情朗学生闭目想象说说仿佛看到了什么？仿佛看到了户户窗子上鲜花怒放红似火粉像霞白如雪五颜六色千姿态美丽极了仿佛看到了各种鲜花争奇斗艳吸引美丽蝴蝶翩翩起舞师通想象已充分感受到了这奇丽景色让我们看看插图再通我们有感情朗把这奇丽景色表现出吧（评价得怎样。
应接不暇说明了什么？体会花多、花美。
闻着花香⑵从哪些语句可以看出这是奇特民族？段两句确耐人寻味味深长默下２、３然段结合上下并系生活实际谈谈对这两句话理吧重指导朗以下句段户户都养花。
他们花不像国那样养屋子里他们是把花都栽种临街窗户外面。
花朵都朝外开屋子里只能看到花脊梁。
我觉得这种境界是颇耐人寻味。
系生活还有哪些人人我我人人事例？（班级图角、轮流打扫卫生）师当我们别人付出候别人也我们付出相助我们共享受生活乐趣这身就是做人高境界。
懂了这段话再就定会得更有感情更耐人寻味了（齐３然段男女生接看图背诵。
）⑶走德国满眼是花团锦簇姹紫嫣红这是多么令人赏心悦目这是多么奇丽景色走德国感受到是人人我我人人崇高境界这是多么奇特民族走德国让季羡林先生回忆起留学德国十年学足迹情景怎能不令季羡林先生思绪万千？季羡林先生心情怎样？谁愿入情入境地朗段？把这种种思绪滴滴感受出。
师你喜欢哪句话？谈谈你体会？①预设变化是有但是美丽并没有改变。
师美丽含义包含什么？女主人淳朴善良人生境界像花样美丽人人我我人人民俗风情②预设二多么奇丽景色多么奇特民族师赞美德国街道奇丽景色赞扬德国人人人我我人人人生境界③预设三我仿佛又回到了四五十年前我做了花梦做了思乡梦。
师作者陶醉鲜花艳丽触景生情沉浸思乡情绪。
这会是怎样梦呢？梦他思念什么？（思念亲人思念乡思念祖国。
）课下请学们结合你对作者了对课感悟续写段话梦见了；梦见了每天沐浴花海洋里闻着花香看着花语伸出异国他乡青年季羡林先生怎能不怀念祖国和乡？怎能不怀念亲人？四、总结升华拓展延伸１、这节课我们跟随季羡林先生走进了德国感受到了德国风景美和人情美相信这隽永短留给我们记忆深处不仅仅是这些。
现我想知道你们收获是什么？２、感谢季羡林先生引领我们感悟美丽引领我们追崇高人生境界如今９６岁高龄季羡林先生仍然坚持写作假如我们能季爷爷声情并茂地朗他作品他定会很欣慰请学们起朗。
３、季羡林先生身就具备这样人生境界老师推荐两季羡林先生散《月是故乡明》《黄昏》下节课我们起欣赏走进季羡林崇高人生境界。
【板设计】己花是让别人看多么奇丽景色（花团锦簇姹紫嫣红）多么奇特民族（人人我我人人）【教学反思】《己花是给别人看》──当我看到这题目我就被深深地吸引了当得知是季羡林先生就更加爱不释手反反复复许多遍越越感觉到季老就眼前伟人形象随高；越越感觉到季老品如其人──我人人人人我我人人是人生种崇高境界己花是给别人看不仅仅是季羡林先生介绍德国民俗风情更重要是赞扬种精神精美隽永短不难理重要是让学生对国学师油然而生敬仰、崇拜情。
走进季羡林让学生回忆起季老《苗与树对话》亲切话语孩子们对季老提出西贯通理贯通古今贯通记忆犹新；走进季羡林让学生季老散《怀念母亲》《月是故乡明》体会到了魂秦梦绕思乡情和赤子深情；走进季羡林让学生被里行弥漫真情挚所打动树愈静而风不止子欲养而亲不待孩子们幼心灵里种植今天孩子们也许还不太懂但是这位鸿儒长者肯定会他们心灵立起道丰碑《己花是让别人看》这行云流水般散然天成其背蕴藏着作者片匠心──这不仅仅是说给给孩子们听人人我我人人──这种崇高人生境界是多么令人向往