三科_**镇“三标”“三科”“两境”助推教育质量大提升

**镇“三标”“三科”“两境” 助推教育质量大提升 近年来，**省**县**镇为突破教育发展瓶颈，通过开展教育质量大讨论、教师管理大会商、学生学习大思考等多种形式的“会诊”，努力探寻助推**教育发展的“良方”，**镇**学校提出“三标”“三科”“两境”工作措施，率先为**教育质量大提升“试药”。

“三标”促质。因生定标，明确“特优生”“临界生”“保底生”三类包保对象，通过领导干部挂班、教师包保等多种形式的关心关爱，增强“特优生”考重点高中的决心、“临界生”考普通高中的信心和“保底生”有进步的信念。复习依标，通过集中研读《中考考试标准》、分教研组研读《课程标准》、分年级或分班级研讨学生特点，分层分人进行“对症下药”，有的放矢予以复习与辅导，严防“胡子眉毛一把抓”。纵横对标，将年级或班级的教学质量，与典型学校横向比较，与本校学生纵向比较，深入分析学生对应的学科“短板”，有针对性地从学习方法、学习内容和学习兴趣上进行因材施教，促进教学质量整体提升。

“三科”施策。科学分类辅导，在作业布置、辅导练习和试题命制等方面分类分层进行，把师生的精力用在“刀刃上”，让“特优生”更优秀、“临界生”有突破、“保底生”有提升。科学用时督导，制定《**学校一周课外作息时间安排表》，科学安排中考学科的辅导节次，指导学生科学分配各科学习时间，确保学生各科复习有条不紊推进。科学关爱学生，按照学生缺什么补什么的原则，对“特优生”在学习难点的突破上进行重点指导，对“临界生”在学习方法上进行重点引导，对“保底生”在学习态度、生活习惯和基础知识上进行分类辅导。

“两境”育人。营造“惜时之境”，通过校园文化、班级文化和集队集会等多种形式的考前动员，时刻提醒学生，中考是人生道路上一个重要的转折点，让学生形成“比学赶超”的学习氛围，帮助学生树立正确的思想和学习态度。营造“关爱之境”，通过心理疏导、后勤保障、医务护理、安全保卫和信息联络等多种形式的爱心服务，用心为九年级学生把好“最后冲刺关”，用爱来激励教师工作和学生学习的斗志，让师生处处感受到学校的关爱。