世界地图的发现ppt【《世界地图引出的发现》教案】
教学目标．认识7生。
能借助系上下理不懂词语。
．正确、流利、有感情地朗课体了课容。
3．体会科学勇探然奥执著精神并能把感受和学交流。
教学难理有关地理知识教学准备世界地图地球仪幻灯片教学程、教师导入法布尔长期观察昆虫成了著名昆虫学。
今天我们要这介绍是德国著名天学、气象学和地球物理学魏格纳故事 齐课题张普通世界地图会引出什么发现呢？让我们带着这问题课。
二、初课说说初课应该做什么? ．标出然段画出认生把带有生句子多几遍。
．再 画出不懂问题。
三、反馈学情况．认生词 理词义。
．按然段课。
3．提出不懂问题。
四、释从课题提出疑问是谁什么情况下发现了什么？．分组观察地图和地球仪到巴西和几亚湾位置看看巴西陆突出部分形状和几亚湾凹进海岸线形状是不是像上说那样惊人吻合。
．反复五然段了魏格纳假想是什么？五、师魏格纳了证明己发现是否正确他做了量艰苦考证工作从浩如烟海寻证据。
结发现份非常有说力。
出示幻灯理魏格纳是如何进行推理。
六、出示课填空回顾课容七、魏格纳什么能张平平常常世界地图发现重地理现象？你从感受到什么？仔细观察认真思考反复论证是魏格纳获得成功不可缺少几因素。
八、留作业．摘录课词．课下有关陆漂移说其他。
（选作）《世界地图引出发现》教学设计二重庆市九龙坡区课程标准（人教版）实验教科适用性研究课题组教学目标．认识课七生能借助和系上下理不懂词语。
．正确、流利、有感情地朗课了课容。
3．体会科学勇探然奥执着精神并能把课感受和学交流。
课安排课学法指导悟讨论交流。
教学程、初课了容．师学们我们地球分五洲四洋你能说出它们名吗？（学生回答）可是五洲是怎么形成呢？现让我们起了了吧．分学习组学习课)课边边工具理生新词初步感知容并提出不懂问题。
)组交流不懂问题再课思考魏格纳奇妙想法是怎样产生？有了这想法他做了些什么？3．用己语言简要复述课并说说了课感受。
二、探究课领悟道理．指导学生观察世界地图到巴西和几亚湾位置看看巴西陆突出部分形状和几亚湾凹进海岸线形状是不是像上说那样惊人吻合。
．反复5然段了魏格纳假想是什么理陆漂移思；并系上下体会魏格纳这假想是反复地、仔细地端详地图上块块陆地和条条海岸线形状才得出。
3．7然段要让学生理魏格纳发现了什么重要证据证明他假想是正确。
可以引导学生理作者是如何推理── 龙既见巴西东部也见非洲西南部。
龙是爬行动物不可能飞渡重洋。
龙当是生活块陆上。
所以巴西和非洲陆以前是连起。
三、总结课堂迁移升华．交流学习了课有什么感受和启示。
围绕魏格纳重发现靠是什么让学生体会到仔细观察认真思考反复论证是魏格纳获得成功不可缺少几因素。