区一中创建市语言文字规范化示范校工作汇报
四轮联动 整体推进。
zz一中创建于1912年，1956年被列为湖北省108所重点中学之一，1979年被定为XX市重点中学，2004年被命名为“湖北省示范中学”。目前，学校有83个教学班、383位教职工、5776名学生。学校占地210亩，校园布局合理，环境宜人，设施齐备，功能齐全，达到国家一类标准。学校以“一切为了学生终身可持续发展”为办学理念，以创办人民满意的优质高中为办学追求，教育生产力日益提高，核心竞争力不断增强。1996年以来，连续十五年荣获XX市教育教学质量最高奖“育英奖”、“创新奖”、“特别优秀奖”。学校先后荣获 “湖北省先进基层党组织”“省级文明单位”“湖北省教改实验学校”“湖北省研究性学习试点学校”“湖北省贯彻《学校体育工作条例》先进单位”“湖北省安全文明校园”“湖北省社会治安综合治理先进集体”“全省五四红旗团委”“ 湖北省绿色学校”“XX市先进基层党组织”“XX市师德师风先进集体”“XX市基础教育教学管理工作先进单位”“XX市德育工作先进集体”“XX市体育卫生艺术工作先进单位”“XX市模范职工之家”“XX市内保工作集体三等功”“XX市树创献工作先进单位”“XX市示范家长学校”等称号。
我校高度重视语言文字规范化工作，始终把语言文字规范化工作作为学校的一个重要组成部分，认真贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》和湖北省实施办法，围绕建设语言文字规范化示范校的目标，采取“长远规划，打好基础，规范管理，稳步推进”的工作原则，实行“领导带动，机制驱动，活动推动，科研促动”四轮联动战略，不断增强语言文字工作的规范意识、质量意识和服务意识，努力实现语言文字工作的可持续发展。目前，我校已对照评估标准进行了全面的自评、自查、自纠，创建各项指标要求得到有效落实。现将我校开展创建活动情况向各位专家、领导汇报如下：
语言文字是思维表达的工具、文化知识的载体和交际能力的依托，是人的素质构成与发展的基础。做好学校语言文字工作，是深化教育改革、全面推进素质教育的重要内容之一，对于传承传统文化，弘扬民族精神，增强中华民族凝聚力，都具有重要而深远的意义。我们始终站在培养学生综合素质，促进学生全面发展，陶冶学生爱国主义情操和高尚审美情趣的高度来规划、推进语言文字工作，发挥省级示范学校应有的示范作用。
为加强对语言文字工作的领导，学校成立了以校长为组长、副校长为副组长、各年级处室主任为成员的语言文字工作领导小组。领导小组下设办公室，配备了10位兼职工作人员。团委会在校学生会专门设立语言文字工作部，每班设立“双推”（推广普通话、推行规范字）委，形成“校、部、班”三级纵深管理体系。在实际工作中，我们抓三条横线，即由政工室负责将语言文字工作纳入师资管理体系，教研处将语言文字工作纳入教学管理体系，由政教处和团委会负责将语言文字工作纳入学生管理体系。这样，我校整个语言文字工作形成了“三横三纵一交*”的管理体系，横向到边，纵向到底，责任到人，确保了语言文字工作执行有力、推进有力、深入有力。
学校还将语言文字工作列入学校议事日程，纳入学校年度工作计划，纳入公用经费支出预算。领导小组每学期至少召开一次专题会议进行研究部署和总结考评。制定了操作性强的实施方案和阶段工作计划，多次召开全校师生大会进行宣传动员。学校领导能带头讲普通话、写规范字，尤其是校级领导多年来一直坚持带头讲普通话，率先垂范，用实际行动感染教师，用巧妙方法激励教师。有时遇到个别教师上课没有讲普通话，领导当即走进教室，号召同学们以热烈的掌声欢迎老师讲普通话，既委婉批评了教师，又巧妙化解了尴尬气氛。
健全的制度是驱动语言文字工作长效运行的重要保障。我校始终围绕“三纳入一渗透”原则，不断完善制度，纳入常规管理，坚持常抓不懈，促进广大师生养成规范用语用字习惯，驱动语言文字工作长效运行。
一是将语言文字规范化纳入教学常规管理。要求教师在教育教学活动中，必须做到用语用字规范，制定《zz一中教师教学行为规范》和《教职工管理条例》。将普及普通话和语言文字规范化纳入培养目标和教学要求，制定了《高中语文整体素质培养目标教学实验方案》及《语言文字规范化培养目标及教学要求》，并以语文课堂为主渠道，以文学社团活动及《中学生实用语法与修辞》、《书法课》等语言文字类选修课为补充，对学生进行普通话口语表达能力、汉字书写能力和汉语拼音应用能力的培养训练。期末，还对学生普通话口语表达、写字能力及汉语拼音能力进行测试考查。既有训练方案和训练渠道，又有制度约束和测试考查，使语言文字规范化工作与教学常规工作有机融合。
二是将语言文字规范化纳入师资管理。把规范用语用字作为教师的基本标准，建立教师录用、聘任和晋职评先一票否决制度，实行凡是普通话水平考试不达标的一律不予录用、聘任；教师用语用字不能达到基本要求的，一律不晋升职务和评优评先；对教师用语用字不规范，学生反映强烈的，年度考核不得评为称职。去年，学校对教职工普通话水平等级进行了全面清理，并要求未达标教职工参加考试。为了保证人人达标，学校聘请具有省级普通话测试员资格的吴思思老师利用晚上时间进行培训辅导。严厉的否决制与人性化的培训相结合，有效提升了教职工的普通话整体水平。
三是将语言文字规范化纳入学生管理。我校将说普通话、写规范字的要求列入《zz一中学生日常行为规范》，纳入班级常规考核进行量化评比。由政教处、团委会牵头，学生会语言文字工作部及各班“双推委”负责监督检查。检查结果作为评选三好学生及各类评优评先的依据之一。学生口语表达、写字能力训练，主要依托语文课及语言文字类选修课，纳入了学生素养培养目标和语文教学要求；并适时开展“废名”文学社诗歌朗诵比赛、“新人杯”校园原创作文大赛、校园文化艺术节、“中华魂”主题教育活动征文比赛、“迎国庆·颂祖国”散文诗歌朗诵比赛、书法比赛等语言文字类比赛。
四是把语言文字规范化纳入学校日常管理和校园环境建设。除了狠抓教育教学用语用字规范，还注重抓好非教学人员群体，把是否规范用语用字作为业绩考核的重要内容，督促人人讲普通话。坚持校园用字审核把关制度。凡是学校印制公文、试卷、自编教材（讲义）和制作标语、标牌、宣传专刊等，都必须有相关处室负责人审核。我们还加大规范用语用字督查力度，随堂听课检查课堂用语和板书用字是否规范，不定期对学校公共场所进行规范用字巡视检查，确保用字规范，为学生营造一个洁净的语言文字环境。
推广普通话和规范字，主渠道在课堂，但还需要依托一些师生喜闻乐见的活动推波助澜，这样才能推动语言文字工作强势前行，始终保持与时俱进的发展态势。
一是以推普周活动为切入点，让规范意识入脑入心。每年推普周，我们都制定了专门工作计划和工作方案，通过考试、讲座、竞赛等形式，利用广播、网络、校报、宣传橱窗等宣传阵地，创新宣传形式，拓展宣传内容，延伸宣传影响，大力营造自觉讲普通话、写规范字的舆论氛围。推普活动期间，开展演讲比赛、朗诵比赛、辩论赛、书画比赛、征文比赛、经典朗诵、社区用字规范调查、“说普通话，写规范字’主题板报评比、查找辨认书刊、影视、网络等媒体中的不规范用字、黑板报、活动展板设计评比等丰富多彩的语言文字活动，把学校语言文字工作推向高潮。
二是以校园文化艺术节为着力点，让学生活动有声有色。校园文化艺术节是我校的传统特色项目，至今已举办十届。文化艺术节一般历时一个月，内容丰富，形式多样，如书法、征文比赛、“金话筒”主持人比赛、“感恩的心”演讲比赛、“青春风采”朗诵比赛、大合唱比赛、“校园之星”歌手大赛、“遵纪守法，文明言行”教育周、“学会感恩，和谐言行”主题班会等。丰富多彩的活动，受到学生热烈欢迎，绝大多数学生参与其中。在激烈角逐中暴风骤雨式地刺激，在良好氛围中春风化雨般地熏陶，极大地激发了广大师生说好普通话、写好规范字的强烈欲望，有力地推动了学校语言文字工作发展。
三是以教师基本功竞赛为突破点，让广大教师真学真用。教师的普通话水平和写字能力是学校提升语言文字规范化水平的瓶颈。教师的普通话水平提高了，才能做好普通话的推广员，在校园和公共场所带头说普通话，让普通话成为校园语言，通过引导学生说普通话带动家长说普通话，在社会营造“说普通话、写规范字”的浓厚氛围。我们采取“以赛促学，以赛促用”的策略，开展教师普通话比赛和书法比赛。2009年，我们开展了zz一中首届教师基本功大赛，所有教师全部参与，经过年级处室小组赛层层选拨，然后现场决赛。这次活动为广大教师提供了一个施展才华的舞台和相互交流的平台，让优者打开眼界，有了向更高目标迈进的动力；让写不好规范字、说不好普通话的教师有了紧迫感和危机感。另外，学校还结合重大节日和庆典活动，开展了演讲比赛、诗歌朗诵比赛等形式多样的语言文字活动，丰富和提升了校园文化生活的品位，创设了良好的校园语言文字环境。
四是以家长学校为结合点，让社会氛围越来越浓。学校是传播知识、倡导文明、培育良好教风、弘扬向上学风、引领健康社会风气的重要阵地，有责任、有义务推进语言文字规范化工作，并起到示范和榜样作用。我们印发《致家长的一封信》5000多份，并通过家长学校平台，向家长宣传“推广普通话、推行规范字”的意义，要求家长在家与孩子用普通话交流，督促孩子坚持讲好普通话，写好规范字。还开展了“小手拉大手，同讲普通话”活动，号召学生向家长宣传双推知识，积极地带动家人在日常生活中使用普通话，在力所能及的范围内主动推广普通话，使身边的亲友也能养成自觉说普通话的习惯。另外，还组织师生深入社区举行“说普通话，写规范字，做文明人”的宣传，让普通话以法律的严肃性触动每一个公民的语言神经；“啄木鸟”行动小组也走上街头纠错改错，净化社会语言文字环境，在实践中体验，在体验中共同感受社会责任。
一是以研促建。加强语言文字方面课题研究为开展语言文字工作提供有力地科研引领和支撑。我校不断加大投入，加强建设，长期坚持语言文字方面的教学、科研工作，逐步形成了以语文课为龙头，选修课为补充，语言文字研究项目为支撑的纵深发展语言文字教学研究体系。近几年，我校承担一项省级科研课题，撰写多篇语言文字方面论文，提升了语言文字工作的科技含量，有力地推动了学校语言文字工作走向深入。
二是以评促改。语言文字规范化示范校评估，既是对我校近年来语言文字工作的一次全面检查，也是促进我校语言文字工作快速发展的一次重要机遇。通过创建“XX市语言文字规范化示范校”，强化和提升了语言文字工作在提高学校整体办学水平中的作用，梳理和完善了学校语言文字工作的规章制度，建立了语言文字工作档案，全方位、全过程地反映我校近几年语言文字工作的面貌与成果。通过创建活动，也明确了学校在语言文字方面的努力方向：今后要进一步完善学校语言文字工作长效机制，真正形成“领导带动，机制驱动，活动推动，科研促动”四轮联动的语言文字工作新局面；要进一步关注语言文字的教育教学目标指向，使学校的选修课程以丰富的内容、多元的跨学科资源、灵活的学习方式，成为推进语言文字工作新的增长点；要进一步加强科研工作，特别是加强语言文字的应用研究，不断提升我校语言文字工作水平；要进一步发挥我校示范引领作用，加大服务社会、辐射社区的工作力度，为zz语言文字规范化发展做出更大的贡献。
我们相信，这次市级语言文字规范化示范校创建活动，将会让我校语言文字工作展现的新亮点，使我校办学水平迈上新的台阶。我们将以此。
为契机，不断提高教职工的整体素质，统筹教学管理，丰富办学内涵，提升文化品位，为构建师生和谐发展的精神乐园而不懈努力！