学前教育宣传月致家长的一封信:如何开展学前教育宣传月
尊敬长朋友。
今年5月0日至6月0日是全国7学前教育宣传月营造重视关心幼儿教师成长、支持推动学前教育发展良社会氛围今年教育部把全国学前教育宣传月主题确定“我是幼儿教师”。
了让深入了幼儿保育教育活动特理幼儿教师职业专业性了幼儿教师专业成长历程我们摘录了国学前教育研究会理事长虞永平教授撰写“幼儿教师是专业而有尊严职业”部分容与分享。
今年学前教育宣传月主题“我是幼儿教师”全社会将关目光投向50万幼儿教师讴歌他们奉献精神确认他们专业性关他们成长和发展这充分体现了国对学前教育和幼儿教师重视充分说明了幼儿教师对儿童成长具有重要作用。
幼儿教师是儿童成长发展重要引路人对儿童良生活态、学习习惯、行品质养成具有重要作用。
长期以广幼儿教师祖国学前教育事业兢兢业业、奋发有、任劳任怨他们支撑着我们这拥有600多万儿童世界上庞学前教育体系培养了代又代新人夯实了我国劳动力素质根基谱写了我国学前教育事业新。
儿童创造良生活和活动环境引导儿童与丰富多彩环境相作用程充实生命获得成长这是幼儿教师重要使命。
幼儿教师是专业人员要专业学习和训练以获得专业态、知识和能力。
幼儿教师不是知识搬运工她们必清晰把握儿童发展基础上将知识进行浅显易懂化让儿童现实情境和多样化活动感受知识让儿童探、交往、体验和表达程发现问题和问题程获得验得到发展。
幼儿教师还应该具有观察并分析幼儿发展能力、计划和设计多种活动能力、挖掘和利用能力、环境创设能力、组织活动能力以及评价能力等专业能力这也是幼儿教师看领。
幼儿教育必须关儿童健康、语言、社会、科学及艺术各领域协调发展。
幼儿教师必须坚持以儿童对儿童教育都必建立观察分析儿童基础上。
幼儿教育容是从儿童出发基儿童要和兴趣基儿童现实生活基幼儿特定制订计划和组织活动而不是依循固定不变教材这是对幼儿教师重挑战也说明了幼儿教师工作复杂性和创新性。
幼儿身心发展规律和学习特定了他们学习容比学学生学习容要简单些但这并不味着幼儿教师工作就比学简单。
幼儿学习是整体性、综合性教师主要工作不是分门分科知识讲授必须努力让儿童多样化活动获得有机系综合验。
幼儿教师必须将教育容情境化、验化和程化把儿童引导到亲身体验和实际操作程幼儿教育多要历观察了儿童、确定教育目标和容、创设活动环境、准备活动材、支持和引导活动等多环节。
儿童处身心发展重要阶段生活理能力还比较弱特别要老师周到照顾和呵护。
幼儿教师工作是保育和教育相结合对儿童日生活各环节全程照护全面责幼儿教师没有什么课休息刻保持对儿童关尽可能满足儿童多样化身心直处高紧张状态。
母亲照顾孩子尚感到疲惫不堪科学照护三十孩子幼儿教师承受压力和付出精力是可想而知。
这些工作都要幼儿教师专业知识和专业能力更要教师爱心、细心、耐心等专业态和情感。
学前教育是人力强国战略起始工程是构筑国长城是积聚民族竞争力幼儿教师是学前教育。
因我们呼吁全社会充分认识幼儿教师地位和作用充分认识幼儿教师专业性要进步加对学前教育投入尤其要加强对教师权益维护让每教师远离生活窘迫真正能有尊严地从事教育儿童工作。
必须下力气幼儿教师地位和待遇问题必须下力气提升幼儿教师职业获得感和幸福感。
应充分考虑幼儿教师工作规律她们进步专业成长和创造性劳动创造更条件。
让我们造就支热爱儿童、勇奉献、有职业尊严感高素质幼儿教师队伍而共努力。
作名光荣幼儿教师我们郑重向承诺定会依法执教、爱岗敬业、潜心育人让孩子拥有幸福童年