生存和现实的博弈

摘要：这部由郭静和柯丁丁导演的《马戏学校》，从现实生活中取材，记录了一群练马戏的学生，没有过多的修饰，直击生活，让被叙述者在拍摄过程中呈现最真实的状态，通过这个影片也能够感受到训练的痛苦，生存的艰难，现实的残酷。

关键词：题材景观化;真实记录;审视社会。

中图分类号：J952。

文献标识码：A。

文章编号：1005—5312 （2020） 03—0135—01。

一、引言。

新纪录电影秉挣‘独立思想，独立操作”其导演的目光也开始关注边缘题材和底层群体，关注现实，关注入。在中国的社会转型期，导演们更想用镜头去关注普通人的生存状态，通过普通人的生存去看这个社会的群像，从公共的空间的群像侧影去审视社会。《马戏学校>讲述了上海的马戏学校练功房的学生，他们有十七八岁的，也有七八岁的，高强度和反复枯燥的训练对他们来说是习以为常的，这对普通观众来讲是想象不到的，观众通过这个纪录片去记录并且了解这个群体。这些典型意义的景观成为构建这个纪录片的符码，这个现实的景观反映了优美的舞台表演和残酷的训练过程，各个层级的老师与学生之间的矛盾，拿身体去兑换未来的冲突。整个电影分为两个大的部分，第一部分是飞人组合倒立组参加比赛进行艰苦训练的事情，两个组在巨大的压力面前，取得了不一样的结果，倒立组最后选择了了放弃，而飞天组英雄般的取得了冠军;第二大部分是以蔡勇为主要叙事对象，讲述了在贪吃和训练中挣扎的故事，屡次的退却，最后却惊人的优美的一次舞台表演结束。贯穿在中间不变的是老师迫切的希望取得成绩以及家长们的望子成龙望女成风的心理，以及杂技学校高难度超出人的合理范围之外的训练，这些作为社会特殊生活的直接呈现，这些景观追中能够成为留给观众和社会的记忆。纪录片影像中复现的景观掀开社会生活的无数个角落，并籍此刻写时代的公共记忆。

二、直接电影的手法在影片的运用。

直接电影的形式能够还原了生活中最真实的模样，以诚实的态度提供真切正在发生的事实，他们力求做到不干预，不控制。独立客观的创作模式以旁观者的视角构建起冷静真实的纪实风格。在影片《马戏学校》中，从徐璐刚开始训练不熟练一遍又一遍不停的重复，一边哭一边训练，年仅九岁的她在受伤之后含着泪化妆，表演，最后含泪致敬舞台，她投入自己的热情给杂技，在不段的训练中学会了坚强，最后完美的落幕完成了艰难的任务;蔡勇面对残疾的父母，严厉的老师，偶尔的贪吃会影响他的训练，但是他最后顶着巨大的压力完美的完成了这个比赛，他的坚韧，不屈以及勇敢都用镜头表现出来了。在最后的一个五分钟的长镜头，是他杂技的个人展现，这段表演像是给自己的一个答卷，最终达到了一个诗意化的呈现。教练腿脚因为小时候练杂技受的伤已经麻痹，不得不住院，看到镜头里教练痛苦的神情，不得不让观众陷入了深入的思考。他们都有自己的压力与苦衷，这些接近真实的呈现，没有解说词那种宏大的叙事，也没有采访去选择性的强调，正是这些构建与真实生命之上，观众才会产生共鸣，达到一个情感的迸发，这些更能够体会出背后的那些心酸。

三、视听分析：突出影像艺术张力。

记录片与剧情片在镜头上最大的区别在于，电影导演需要将观众从现实置于虚幻，实现观众对于想象的满足和逃避现实的渴望，而纪录片相反，纪录片导演需要将观众从虚幻的影像置于现实。这个纪录片是在真实的生活中取材，整个影片的最大特色就是镜头的使用，在这个片子中，用的最多的就是中景以及长镜头，长焦距镜头，这种镜头并不会破坏时空关系，没有“断点”的呈现，能够带来流畅运动的真实的感觉。这样的冷静，旁观，保持一定距离拍摄的方式，能够留有更多的空间让观众自己思考。

导演在展现情绪方面也用了非常多的特写镜头，例如在徐璐子在练习抬腿的时候咬着牙皱着眉一个个做完，蔡勇在练习臂力的支撑，汗珠从脸上滑下，两只手臂一直在打颤;蔡勇妈妈被老师叫来但是自己无法正常沟通急切又无奈的表情，她看到儿子这样既心疼，自己又帮不上忙，蔡勇在这次家长学校的对话之后还是选择了坚持，这样的种种主观镜头能够让观众近距离的观察主人公的神情与状态，更正要的是能够达到与主人公的共情。各种镜头的交互运用，去除了直接记录的平淡，使得整个影片张弛有度，具有节奏感。

这部影片还反映出来与多问题，在比赛初期准备的时候，校长有很大的压力，非常焦虑，进而给老师也是压的喘不上气，并且焦急的校长当着学生的面骂女老师，而女老师表示自己无法胜任而痛哭，而老师把这种压力传递给学生身上，校长用各种语言攻击，希望最终能够的到他想要的结果，这种方式使观众很反感，可是经常出现在领导与下级的对话当中，他们的压力互相传递，最终的落脚点停在了孩子身上，学生们也无力反抗，能做的只有服从。

这部片子中，美中不足的是导演并没有用表现这些孩子为什么会选择马戏学校，但是可以确定的是，马戏学校是他们出入头地的一条路，即使想贪吃，和老师谈条件不想练习，但是他们学会克制，遵守规则，这些孩子在比赛的压力和残酷的训练的现实中屈服;校长也是生活在压力之下，他面对的是想要得到一个冠军的奖牌，也是在进行一场生存与现实的博弈。

作者簡介：侯兴雯，女，山东济南人，浙江师范大学，研究生在读。