[《我选我》教学设计1] 我选我教学设计
【设计理念】重教师导程和方法以培养学生语言实践能力目标重学生理、感悟、积累搭脚手架拓展、延伸学生学习空使学生感受到兴趣体会教学容价值取向学会正确、胆地表达己见。
【设计特色】关教学容价值取向关学生学习语程丰富学生语言实践形式。
【教学流程】、紧扣题目导入全。
课题目我选我是王宁学美心灵展示也是课容概括可这样入．先出示课题我选我要把课题。
．出示要（）课准每音通每句话。
（）想想课写了件什么事。
3．检反馈。
（）检生音指导学生今、林、名、让等生区别出前鼻音和鼻音。
（）说说对课初步理。
二、分步导加深体验。
王宁什么选己当劳动委员呢？课又是怎么写呢？我们还要再认真地课．请学课。
（课有段可以请学。
）．集体评价。
通、指名、齐把课通顺。
3．王宁选己当劳动委员课是怎么写呢？请学们边边画出有关句子选谁呢？教室里静悄悄都想。
王宁说我和李青是朋友。
他爱劳动爱集体。
我要像他样热爱劳动关心集体。
三、重引拓展延伸。
这环节学习可分以下3练习板块进行。
练习步骤．应该用怎样语气这句话？（选谁呢是每学都思考问题都想教室里静悄悄因这句话既要出疑问语气声音又不能太重；我选我反映了王宁学愿望但这种结出乎候语气要真诚、坦率。
）．我们再下面两句话想想他们思教室里静悄悄都想选谁呢？教室里静悄悄选谁呢？都想。
（引导学生比较、体会这两句子不但使学生对课容有了进步理还使学生初步学会捕捉句子语气信息并知道对样思可用不语言方式表达。
）练习二林老师亲切地说王宁说说吧你什么要选己？王宁说我和李青是朋友。
他爱劳动爱集体。
我要像他样热爱劳动关心集体。
练习步骤．我们怎样林老师话呢？（对话要提示语留心这些词语就能我们进步体会作者所表达情感。
）．王宁话该怎么呢？我们先学着给他说话加上提示语。
（学生说出王宁认真地说王宁诚恳地说王宁笑着说王宁回答说等以可加以评价提示语可以是表示神态也可以是表示动作运用恰当就能把话说得更明白。
练习步骤．引导学生这句话并系上下体会学们对王宁举动由愣到喜变化感受学们对王宁我选我胆举动鼓励、赞赏和钦佩情。
【评】以3训练板块探究心王宁什么选己当劳动委员引导学生主地诠释了。
设计充分体现了主探究、由感悟理念并以朴实方式表达显得然清新。