【高二生物《种群数量的变化》教学设计】高二生物
好的教学设计可以使同学们学习起来更加有趣，记忆更深刻。以下是小编为您整理的关于高二生物《种群数量的变化》教学设计的相关资料，希望对您有所帮助。
【学习目标】。
3.用数学模型解释种群数量的变化 【学习重点】尝试构建种群增长的数学模型，并据此解释种群数量的变化。
预习导航。
1.数学模型是用来描述一个系统或它的性质的____________。建立数学模型的一般步骤包括：____。
___________________________________________________。
2.数学模型的表现形式有_______________________________。
1.概念：自然界确有类似细菌在__________条件下种群增长的形式，如果以________为横坐标，
_____________为纵坐标画出曲线来表示，曲线则大致呈J型。
2.曲线：
3.模型假设：在__________充裕、气候适宜、没有__________等条件下，种群的数量每年以一定。
4.建立模型：_____________________________________________。
5.模型中各个参数的意义：N0代表_____________________;Nt代表_____________________;。
代表____________________。
1.概念：种群经过一段时间的增长后，数量趋于____________的增长曲线，称为S型曲线。
2. 曲线：
3.在____________________的情况下，一定空间中所能维持的_____________数量，称为环境容纳。
量，又称______值。
在自然界，影响种群数量的因素有很多，如_____________________等。因此，大多数种群的数。
量总是在__________中，在不利的条件下，种群数量还会______________甚至____________。
互动课堂。
2.原因：理想状态_________________。
3.特点：_____________________________________________________________。
4.适用范围:___________________________________________________________。
2.原因：____________资源空间有限。
3.特点：_____________________________________________________________。
4.适用范围:___________________________________________________________。
四.比较J和S型曲线。
J型 S型。
形状。
增长率 逐渐减小。
应用 1鱼类捕捞：在k/2时捕捞原因：_____________________________________。
2虫害、鼠害防治：在 k/2以下防治，或者将其控制在 k/2以下，更有效方法是降低环境容纳量。
3保护濒危物种：提高k值，建立自然保护区。
思考：
1.J型曲线的值分别处于什么范围内，种群的数量会上升、稳定、下降?。
1.波动：自然界中大多数种群数量在波动中，即达到了动态平衡。
3.影响因素：____________________________________。
【探究原理】酵母菌可以用液体培养基来培养。培养液中酵母菌种群的增长情况与培养液的成分、空间、_________、___________等因素有关。
【做出假设】。
__________________________________________________________________。
【实验材料】菌种、无菌培养液、_____________、滴管、显微镜。
⑵将酵母菌接种入试管中的培养液中，__________________。
⑶将试管在__________℃的条件下连续培养7天。
⑷每天取样计数酵母菌数量，采用___________的方法：将__________放在计数室上，用吸管吸取_______，滴于盖玻片边缘，让培养液自行渗入，将计数板放在_______， ___________观察计数一个小方格内的菌数量，再以此为根据，估算试管中的酵母菌量。
【实验结果】表格：
时间/天 1 2 3 4 5 6。
数量/个。
曲线：
【实验分析】。
1. 本实验需设置对照吗?。
如果需要，请讨论对照组应怎样设计和操作?如果不需要，请说明理由。