三年级下册美术教案—,第4课,,人物与环境,▏人美版,(44):三年级下册美术大嘴怪
课题人物与环境 、教学容分析 课人美版九册教材造型·表现学习领域容。
二、教学目标 知识与技能了人物与环境关系是相依存、密不可分。
通欣赏课两组画领略绘画想象力丰富多姿。
程与方法让学生通讨论分析怎样根据课上提供人物造型合理地添加与形象相配环境。
情感、态和价值观引导学生感受美术创作活动乐趣激发学生热爱生活、表现生活热情。
三、学习者特征分析 三年级学生具有定美术主学习能力可配合教材采取不学习方式进行丰富教学活动教学给学生留有充足活动。
教学以提高学生主和觉学习能力进步提高了学生学习兴趣主导让学生教师辅导和助下逐步提高美术能力并培养较学习习惯。
从学生学习情况及知识技能掌握情况看部分学生学习积极性高学习目明确学生能较地表现。
四、教学策略选择与设计 课造型·表现学习领域通看看、画画、等方法表现所见所闻、所感所想事物激发丰富想像力与创造愿望。
五、教学重及难 重根据人物姿态想象人物做什么可以添加什么装和环境。
六、教学程 教师活动 学生活动 设计图 欣赏导入 出示欣赏图片引导学生体会人类由劳动创造了己和己生存环境人类能离开环境单独存吗？鼓励学生继续深入探究。
尽可能分析其关系。
了课学习容。
体会人类由劳动关系形成己生存环境 增强对民族化了。
探究学习活动 、我们、然、学校、任何地方这些地方就是我们身边环境。
你准备画张什么样画怎样画？ 、观察作品。
思考存问题提出建议。
学生介绍练习成功验。
、欣赏探究。
学生组讨论交流己见。
汇报讨论结明变化还可以涂上就浅或深颜色。
3、思考创作思路交流想法。
相启发、相学习。
动手实践活动 、 出示人物形象 提问老师这里有几人物你能根据他们姿态想象他们都做什么吗？你能 想象当他们身体方向发生变化是什么样子吗？ 、 原有人物基础上想想添加什么样背景呢？ 3、 打开课学生欣赏课人物添加。
教师巡视指导。
学生倾听练习要。
学生根据练习要学生说说课人物添加给你什么启发？ 生可以将人物位置调换、颠倒、横放、旋不角想象人物做什么 什么环境创作实践活动。
学生作业打基础。
对画得出人作品给予“特别想象力”奖。
鼓励创新识强学生。
己了了哪些知识掌握了哪些方法？ 教师总结。
这节课我们通人物与环境想象和添加发现了己有着惊人想象力我们能 够把或组简单人物原型想象成参与各种活动穿着不饰通这节课学习还使记忆力、观察力得到提高以还可以多进行这样训练和游戏。
学生展示评价己作品。
己了了哪些知识掌握了哪些色彩调配方法。
体会实践成功喜悦。
八、板设计 人物与环境 九．教学反思 这节课我们通人物与环境想象和添加发现了己有着惊人想象力我们能够把或组简单人物原型想象成参与各种活动穿着不饰身处各种多变环境真是有趣极了。
通这节课学习还使记忆力、观察力得到提高以还可以多进行这样训练和游戏。
另外咋课学生实践学生装表现上不尽如人我课堂上示了紧身装和宽松装表现手法紧身装我选用泳装进行表现让学生理怎样让装紧紧穿身上并让学生举反三学生很快掌握。
宽松装我选择了学生感兴趣太空取得了较效。