广玉兰优秀教学设计 《广玉兰》教学案例设计
、学习课生其只识不写理孕育、渗透、衬托、生生不息等词语思。
、能系己生活实际理作者什么喜爱广玉兰培养学生审美情趣激励学生到生活感受美。
3、图片和投影。
课教学目标、正确、流利地朗课。
、学习课生其只识不写理孕育、渗透、衬托、生生不息等词语思。
3、初课弄清课层次。
教学程图片导入。
二学课。
、准生音认清形。
如幽香、洁净、高雅、皎洁、清丽。
3、把课通顺遇到长句或难句子要多几遍。
、交流学情况。
()生词。
()纠错。
5、默课质疑疑。
6、浏览课给课分段。
三学习段。
抽段说说这段告诉我们什么起什么作用。
指导朗这段。
四作业。
、写生词。
3、能系己生活实际理作者什么喜爱广玉兰培养学生审美情趣激励学生到生活感受美。
教学程谈话。
师有感情地描述节然渡到重段落。
二学习二段。
、轻声二段感受下作者是从哪几方面写广玉兰你喜欢作者描写广玉兰哪段?()学习二节。
()默二节主要写什么?(3)从哪可看出它花儿洁净、高雅。
划划。
()学生说说己体会结合图片或食物感受下广玉兰花儿洁净、高雅。
、三节说说这节说什么。
()默划划广玉兰花开放有哪几种形态?()你觉得哪种形态可爱或你喜欢哪种形态?(3)生说相机出示图片。
(5)再这节说说这节结构。
渡广玉兰花无论是含苞欲放还是全部绽开都显得那么高雅学们你们喜欢广玉兰叶子吗?3、四、五然段说说你什么喜欢广玉兰叶子可结合观察实物。
渡无论是广玉兰花还是它叶都给人们带勃勃生机怎能不令作者加赞美。
5、齐节。
三总结。
学们这课学完了其实广玉兰我们南京也广泛种植你到了吗许多公里、马路边都有广玉兰身影你留它们吗今天学了这课有什么话要说吗?四作业。
、课里出三组思相近词语。
、观察种植物仿照课三段写段话。
教学程导入。
上堂课我们学习了0课感受了广玉兰那纯洁、高雅花儿那散发着勃勃生机绿叶这堂课我们就再背背。
二朗背诵。
三仿写。
三然段说说主要写了什么?从哪几方面写花儿形态?说说这段结构。
学生练习写。
交流。
四作业。