【小学一年级语文教案——《赠汪伦》教学实录】赠汪伦 ppt 一年级
、质疑导板“李白”（旁打？）师谁能把想到告诉？生如数珍李白太白青莲居士唐朝伟诗人；生他祖籍今甘肃秦安附近五岁迁居四川江油县还可算是我们老乡呢 (众笑)生李白留下了上千首诗有《静夜思》《蜀道难》、《秋浦歌》……生我们学《静夜思》、《早发白帝城》、《望庐山瀑布》(即兴背诗)师孩子们知道今天要学什么吗？生齐呼《赠—汪—伦》（抽生板课题给“伦”音并教）师说说题目是什么思？生“赠”就是“送”“汪伦”是“人名”。
师看到题目你想知道什么？生提出我想知道汪伦和李白是什么关系？什么李白会写诗送他？这首诗表现了什么思想？……设计思路运用“立体教学模式”“提问式”开讲艺术将学生从对旧知识回顾引向新容学习既满足了孩子表现欲又激发了他们知欲。
二、立体探究师孩子们提了不少问题学习诗歌还会发现新问题怎么呢？生齐己师行老师有些学习诗歌方法现推荐给。
、朗法朗全诗出己感受、体会出重音、节奏；、绘画法选择己有理诗句作画（不与插图雷）并作说；3、领悟法对己感兴趣词语或诗句做深入研究结合所仔细玩味写出体会。
（生主合作学习师巡视、参与）设计思路充分信任学生让学生真正成学习主人、画画、说说、写写我品味语言感悟诗有利调动学生积极性使学生性得到张扬。
生还是我们朗组先吧然较有感情地了遍。
师你声音真听如再节奏就更了。
又生告奋勇。
师你出了己理还有谁愿挑战他？生我是绘画组但我认不该是朗组专利请看这幅画——他边指图边释道李白乘船要离开候听到汪伦踏着节拍唱歌声音他满脸惊喜地身所以二句诗该出“惊喜”语气。
（）师由衷赞叹你不仅画得说得还得棒极了（热烈掌声） 生他理与我们领悟组不谋而合我们认可能头天汪伦说今天有事不会送行了李白才独人乘船离开他心里也许有忧郁“忽闻”词形象地表达出了他看到汪伦出现惊喜万分心情。
（师不及鼓励）生我有问题李白是汪伦请可何李白走汪伦却不送别呢？师暗暗佩是啊老师也想不明白。
生我认这又是汪伦刻安排就象当初用“十里桃花万酒店”“骗”李白样（众笑）这种特别送行方式具有更加感人至深魅力以给李白留下终生难忘印象“忽闻”体现正是外惊喜。
（师作出肯定并顺势指导出由忧而喜情感变化。
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