杞人忧天精品教案【杞人忧天教案】

导语杞人忧天传说蕴含造福民、泽被世无私奉献精神积极进取、勇探开拓精神和忧国忧民忧患识是华民族优秀传统化精神重要体现。

下面编分享杞人忧天教案欢迎参考。

教材及学情分析。

单元所选几课分别是童话、诗歌、神话、寓言教师要引导学生想象引导学生“换种眼光看世界”。

是则寓言有深刻寓。

可调动学生已有知识积累做到“温故而知新”。

尽管学生初学言要教师适当拨但是教师依然要把主动权还给学生不可越俎代庖。

并且教师要高效驾驭基础上尽可能多地学生搭建展示我、张扬性舞台。

教学目标。

、学生能流利地朗课。

、学生能疏通基础上探究深刻寓得到丰富启迪。

3、有效训练学生想象、表达、表演等能力唤醒学生发现识。

、渗透必要情感熏陶。

教学重难。

、重指导学生理容分析寓得到启迪。

、难训练各种能力引导学生“换种眼光看世界”。

教学课。

教学准备多媒体课件等。

教学程。

、复习旧知导入新课。

多媒体展示《画蛇添足》等多幅图画让学生看图猜成语然归纳寓言特。

再结合学生表现谈话导入并板课题。

（例如老师上课前还担心……现看完全是杞人忧天了。

）。

二、检预习效。

、简介《列子》。

、正音、释词。

三、师生合作理涵。

活动——疏通。

（）教师——学生美——分角色。

（）组合作翻译——学生质疑——师生惑。

活动二想——胆发现。

（）杞人所忧何事？结如何？

（）“晓者”是如何惑？对你想做出怎样评价 ？

（3）这则寓言寓是什么？学们还获得什么启示？（学生上台板）。

活动三辩——换种眼光看世界。

甲方“杞人忧天”庸人扰。

乙方我愿给“杞人”赞。

活动四演——展示才华。

（）看插图由想象、创造。

（）学生上台表演。

四、教师巧妙地将板生成图案启发学生想象结。

五、布置作业版课剧；积累有趣神话故事。