最新高考工作总结范本
新高考工作总结 年高考结束了面对高考试卷回首往日教学与备考历程无识到工作有得也有失仔细想有以下几较值得提、早打基础构建体系早到什么候呢？高如何打基础、建体系呢？掌握基史实、基线、基观这原就是高、高二应该达到目标和要什么还要提呢？因事实上高、高二远远没有达到这目标和要而这目标和要达到又是高考出成绩前提和基础。
例如今年高考题题就型地考察了国古代农业、手工业发展基史实、基线。
那么高、高二候学生什么没有掌握基史实、基线、基观呢？事可就说话长了。
首先是思想认识问题。
相当多班主任和学生有根深蒂固认识历史科只要等到高三背背就行了高、高二根不用花较多学。
课改前历史教材按照定空顺序分古今外几块如叙述普样编写学生高三死记硬背对掌握基史实、基线虽然效不可能很但是还是有定效。
课改今天教材打乱空顺序按模块、分专题进行编写学生如平不学只靠高三搞突击就连基史实都掌握不了,就如庭里认不清人、搞不清辈分样更不要说基线、基观了。
说到底学习每学科都要遵循每学科认知规律学习历史科也不例外只靠想当然是不行。
其次是学生精力问题。
我们学生总体上是相对差等到高二理分科科班学生总体上相对又差。
科班学生能够语、数、英、政、史、地全面发展很少只选择语、数、英重发展般班主任也会这样引导。
但实际上结往往导致学生片面发展几乎放弃政、史、地学习。
再次是惯例问题。
按照惯例政、史、地都是没有作业这与理、化形成了鲜明对比。
没有作业当然也就少了道程序教学效又打了折。
总学生高、高二没有掌握基史实、基线、基观是因思想上重视不够和精力上投入不够。
因希望都能从新实际出发放思想更新观念对历史科准确定位还历史科应有地位以便高、高二阶段就能打基础高三能有所提高高考能更出成绩。
二、史教学培养能力新课标知识与能力目标上突出了史与能力培养掌握基历史知识程进步提高和通多种途径获取历史信息能力；通对历史事实分析、综合、比较、归纳、概括等认知活动培养历史思维和问题能力。
程与方法目标上突出学生主动参与、学会学习；论从史出史论结合。
近两年《考试说明》也突出了从史获取与信息考核目标与要理试题提供图材和考试要；整理材限地获取有效信息；对有效信息进行完整、准确、合理。
今年历史高考题更是有力说明了史运用和能力培养重要性。
今年历史高考题无题不是史题从选择题到问答题无题例外；而学生感觉难题、题正是通史考察能力题目。
我们从教学实践也能体会到史教学确实有利师生动学生主动参与；有利学生学会学习和思考培养能力。
所以今我们要顺应潮流紧跟势积极进行史教学方法研究运用史教学培养学生学科能力。
当然我们目前进行真正义上史教学还有定困难方面我们尚建立起完整史集、整理和共享系统这使得我们有要用史不到。
另方面我们也缺乏运用史教学设备手段毕竟绝部都不能多媒体教室进行授课史尚可口述音频、视频和图片等形式史就难以很地展示给学生了。
三、集信息把握方向都知道每年考前关高考动向信息集是非常重要学校每年也都花较代价让高三教师轮流外出参加信息交流从而我们集高考信息提供了条件。
什么这样说呢？主命题前由教育部考试心统命题高考信息主要北京作安徽省每所学只要积极参加信息交流得到信息几乎是样因而也是公平。
但主命题形势就不样了由主命题高考信息主要合肥合肥市学获得高考信息方面就占有定优势这些学应该能比我们更及、准确、全面地获得高考信息。
所以主命题我们应该更加积极地集信息把握高考动向否则就要这方面吃亏。
例如今年人合肥参加了次高考信息交流会主讲人是合肥市教研室历史学科教研员她就提到05年高考问答题很可能重考察必修3；不定项组合型选择题（如① B①② ①②③ ①②③④）是早就淘汰题型高考不会出现。
人组织复习备考非常这两复习必修3较多地引导学生以问答题形式掌握知识；全真模试卷（蚌埠卷）现了不定项组合型选择题引起了学生恐慌人评讲试卷明确指出高考不会出现这种题型。
现对照05年高考试题反思当备考确实把握住了方向。
35题问答题就考察了必修3容；整套综试卷（包括政治和地理）都没有出现不定项组合型选择题。
总集信息把握方面可以使我们复习更具针对性、有效性不做或少做无用功。
四、二轮复习以题纲借题发挥 课改这两年多数学校二轮复习都分国古代史、国近现代史、世界古代史、世界近现代史几部分进行通史复习。
这与课改前复习模式差不多课改前由教材是按照古今外通史编写所以轮复习按照教材顺序进行通史复习二轮复习打乱教材顺序进行专题复习；课改由教材身是按专题编写所以轮复习按照教材顺序进行专题复习二轮复习打乱教材顺序进行通史复习。
人认这种模式等换种方式重复教材复习效并不理想；而且二轮复习相对较短不可能并且也没必要象轮复习那样面面俱到何况我们还要二轮复习期留有定让学生进行记忆和思考。
所谓以题纲就是每单元只设置到两有代表性问题然以这两问题纲进行发挥尽量做到古今贯通、外关史论结合、论从史出系热、突出重。
这种复习模式优势很明显既避免了简单重复从而让学生有兴趣听课又便系热、突出重；既带领学生记忆了史实、史论等基础知识又引导学生分析思考了历史和现实问题从而训练了方法提高了能力。
总以题纲进行复习既可以巩固基础知识更便融会贯通灵活运用正合新课改、新高考方向。
今年高考题35题考了国古代科技特及原因、世界近代科技成就及影响；36题考了国古代、近代、现代外交政策及其特与原因；这两问题都是人二轮复习按照“古今贯通、外关史论结合、论从史出系热、突出重”精神着重讲和发挥。
这也是人回顾今年备考程得地方。
五、适量做题统分结合近两年高三复习阶段特别是二轮复习阶段平每周都考或练两套综试卷学生做试卷与教师评讲试卷至少占了半综课堂。
考与练是必要、必但每周两套试卷明显多了我们都知道学生手就是有练习题。
可是我们也都知道科有很多东西是要学生花记更有很多东西(特别是我们平讲东西)是要学生花悟。
因综统做题是必要但每周套足矣；除外各科课堂主安排；我们也要把定还给学生让他们己记悟。