探析“阳光体育”与学校定向运动开展的关系_定向运动
摘要“阳光体育”是了召广青少年学生到阳光下、到操场上、到然积极参加体育锻炼切实提高学生体质健康水平而推行全国性体育运动计划。
笔者认众多体育运动技能定向运动是项合阳光体育精神、较适合校开展运动项目它对增强学生体质、提高智力、培养道德品质、增进其社交能力都有着重要作用。
就阳光体育与定向运动关系进步探讨研究揭示开展学校定向运动对阳光体育发展重要作用。
“阳光体育”全面贯彻党教育方针认真落实“健康”指导思想以“健康、运动、阳光、”宣传口并深入研究体育对青少年思想品德、智力发育、审美情趣形成重要作用探讨以体育手段促进国青少年全面发展理论与实践问题。
旨通体育手段提高或增强亿万青少年学生健康智力道德品质、创新水平及社交能力。
样学校开展定向运动也具有增进健康、发展智力、提高道德品质、培养创新能力和社交能力功能。
．增进健康方面。
它般是野外进行清新空气、优美环境、茂密树林、崎岖山路、复杂地形都带给人们新鲜感和神感。
这种感觉会强烈激发学生学习动机提高学习兴趣挖掘学生潜能发展学生性满足学生健身锻炼。
该运动所特有趣味性使学生乐坚持长耐力锻炼他们穿梭空气新鲜丛林、山地、溪流、等然风光角逐着体力较量着智力不知不觉锻炼了耐力也提高了志力。
．增强智力方面。
定向运动是知或陌生区域进行参加定向运动活动和比赛你首先要懂地形图上所标示多种地形、地貌、地物、及标位置并借助指北针精确辨别方向选择合理路线按顺序到隐蔽标这就应具备必要知识技能。
知识技能掌握越分析、判断、应变能力越强越容易取得成绩。
通定向运动学习和锻炼还可以增长我们相关学科知识如地理学、测绘学、军事学、植物学等基知识和实践运用这些知识能力。
另外定向运动还是脑“调节剂”通校开展定向运动有利学生消除脑疲劳使他们头脑清醒、思维敏捷提高学习效率。
定向运动由环境、比赛方法上要特殊性培养道德品质方面具有独到作用。
比赛有严格比赛规程和规则要参加者不能有任何虚假和投机取巧成功和失败可谓显而易见。
因只有发扬坚定信念、细致认真、和诚实守信精神才能完成任取得胜利。
当遇到困难有甚至是十分艰难情况下就要以倍信心和勇气克也培养人竞争识和适应能力。
发扬团队精神和集体力量尊重伴相鼓励、支持、助、团结协作也是不可缺少。
．提高创新能力方面。
创新能力是指人已有验基础上通实验或实践某些研究到新关系到新答案能够开创新领域、新问题能力。
长期以我国从学到学考试方式单方法呆板偏重按照老师教、上写答案看重分数这是造成学生创新识丧失和能力低直接原因。
定向运动是项非常健康智慧型体育项目是致力体力和脑力并重运动运动学生不只是单纯锻炼身体而且还要通参与积极地探、思维把地图上标与所处然环境结合起提高发现问题、分析问题和问题能力培养知精神。
这样不仅能以探精神学习而且还能够独立思考问题增强创新能力。
5．增进社交能力方面。
定向运动比赛也能发挥“场上是对手场下是朋友”这样交流、交往作用。
参加定向比赛能接触不人群如伴、对手、观众、裁判、组织者、志愿者、媒体记者等；国际比赛还能与不国和地区、不肤色、不宗教信仰运动员起社交面非常广泛。
“阳光体育”活动开展以依据其精神各级单位组织了各种各样活动让学生走出教室到户外运动。
活动多常见就是冬季长跑、万米长跑、马拉松接力等长跑项目形式。
定向运动正是种较长有氧耐力跑练习形式而且都是校、公或野外等户外场合进行。
总而言定向运动开展不仅合“阳光体育”精神和要而且形式上也与阳光体育活动相统。
“阳光体育”吸引广学生到阳光下、到操场上、到然积极参加体育锻炼培养学生体育锻炼兴趣和习惯有效提高学生体质健康水平是我国新世纪实现民族伟复兴战略目标是实现人才可持续发展长远规划。
定向运动作阳光体育理念下具有激发体育兴趣、促进德、智、体等全面发展运动已被越越多青少年学生所接受成他们重要运动技能和验财富并提高着他们生活品质和健全人格。
校是学生学习、生活熟悉环境特别是学校树木参天道路纵横环境优雅山水相映。
校里进行定向运动可以使这项挑战我、征然体育运动展示广师生及其他观众面前而且便电视拍摄播让更多人分享这项运动带刺激与乐趣。
定向运动只指北针和张地图就可以学校、公以及野外进行其对场地器材要不像其他项目那样要高对场地要更是宽松这无疑减轻了费相对紧张学校担该运动校开展提供了保障。
如农村学校由费实紧张完全可以己熟悉操场上开展如“米定向”等练习由其练习场地是块00米00米左右围检数和顺序也可根据要己设定样能培养学生快速反应能力和积极奔跑能力。
而校里开展运动则随着地形进步复杂学生练习兴趣随增强奔跑能力得到更提高。
校是学生们熟悉场所而且包括地域也有定得限制有甚至有围墙与外界隔绝；校定向运动相对比较封闭环境进行竞赛路程设置较短较森林、山地越野定向运动安全。
校路径多明显物多规划布局尽然有序而且校地物较多布局有规则人们可以根据熟悉地物把握方向可以省指北针担更简单易行。
因因地制宜开发利用各种课程是课程建设重要途径。
充分利用切可利用教育让体育课走出学校运动场与学生课余活动、庭和社区生活结合起是现代体育课发展必然要。
定向运动使学校与社会和然紧密系不仅突破了体育课程长期以形成种封闭式格局而且丰富和完善了我国学校体育课程体系合现代课程改革发展趋势。
三、结语与建议。
阳光体育运动启动至今两年多据显示体育场地缺乏成困扰“阳光体育”正常开展重要因素。
定向运动是体育课容设置上创新教学形式上使体育课向着健身、智慧、趣味、科学、实效、生动、娱乐、创新和提高学生身心健康水平方向发展。
学校定向运动开展不仅合阳光体育精神和要还了阳光体育活动开展些困难和不足。
995年以人们对定向运动产生了全新概念城市公和校已成它更理想比赛场地；它也不仅仅只有依赖定向专用地图才能举行比赛我们可以利用公规划图或导游图修测、制定比赛地图这样也可以减少比赛要费更利定向运动推广。
参考献。
[]钟珉定向运动引入学课程选项可行性研究[]华化论坛0097。
[]张惠红,陶定向运动与野外生存[]北京高等教育出版社0065。