【六年级下册语文教案—10,古诗三首：竹石｜部编版,(9)】六年级下册语文书第10课古诗
《竹石》教学设计 教学目标 、知识与能力 （）理诗“咬定、立根、破岩、千磨万击、坚劲”等词。
、程与方法 初诗主感知；懂古诗理诗；品赏析领悟情感。
3、情感态与价值观 体会诗人不向恶劣环境和世俗低头坚韧不拔、刚毅正直胸襟。
教学流程 、猜谜导入揭示“竹”题 ．出示细细叶疏疏节。
雪压不倒,风吹不折。
．猜诗谜揭诗题。
3．了作者。
诗手我们可要认认真真地朗番。
现请学们由朗古诗要得正准、流利。
” ．“咬定青山不放松”这“咬”让你想到了什么？抓住“咬” 想象竹根盘根错节模样想象竹根牢牢扎根山石情景。
你还能想到用其他词形容吗？ ．“立根原破岩”“破岩”写出了什么？ 3．谁能用词形容这立根破岩、咬定青山不放松竹子。
5．着着你对这样竹子产生了怎样感情？ （二）品“千磨万击还坚韧任尔东西南北风。
．深化“东西南北风”含义顺延诗荐毛主席诗“敌军围困万千重我岿然不动”。
借用“__________万千重我岿然不动” 赞竹。
3．风吹、雨淋、霜冻、雪落……这就是千磨万击! ．这真是株______竹子 （三）了“诗言志”表现手法。
．着这首诗我们就只是看到株株坚强不屈、挺拔有力竹子而已吗？或许作者想借竹子表达什么情感？ ．有关郑燮故事。
3．结郑燮竹子般形象。
．了“诗言志”表现手法。
5师生起表演诗容。
四、拓展延伸了“竹”情 ．人说首诗就是幅画。
株破岩生长竹子就是部与艰难和困苦作不屈斗争生长史是首唱着生命强音交响乐。
．了“花四君子——梅兰竹菊” “岁寒三友——竹松梅” 3．赏析苏东坡诗宁可食无肉不可居无竹。
无肉令人瘦, 无竹令人俗。
．交流诵有关竹诗句。
5师生起唱诗。
五、回归生活引发“竹”思 郑燮借竹子表达己刚正不阿不怕风浪不畏打击这种顽强硬骨头精神。
我想系我们己人生不可能总是帆风顺也会有困难、挫折、打击等等当你遇到这些困难、挫折候我们鼓励己“咬定青山不放松立根原破岩。
” 六、作业 回把这首诗背给人听。