杨氏之子教学设计 [《周总理借书》教学设计之一]

课教学目标通课学会生学习三段单元提示指导下懂这段话。

教学重、难学会课生和新词复习按部首方法。

教学程、揭题题学生说说己了周总理。

题从题目你知道什么？二、根据课题提出问题梳理问题三、带着问题听课录音划出生词四、讨论问题结合学习生新词 、什么候向谁借？学习馆、管。

、周总理要借什么？学习册、济。

3 、借到了没有？学习、览。

、对照生表学习余下生。

准音值、笃、呵。

说说者思说出带有者词。

五、课通句子了概。

六、作业写生新词。

二课教学目标有感情朗对话感受周总理严格要己觉遵守制精神。

教学重、难懂按发展顺序写段话。

、复习、听写生词语、说说课主要容二、学习三段理清写作顺序、齐思考这段是按什么顺序写？、引导学生回顾单元学习提示说说按事情发展顺序组句成段段该怎样？3 、结合课3题议议这段先写什么再写什么写什么？、按要课体会事情发展顺序。

写周总理冒雨到图馆是哪几句？说周总理表扬王做得对应该到哪儿止？句想想王见周总理借了坐览室里认真地看心里会怎样想？三、通全体会周总理品质、由课讨论你从周总理借事感到周总理什么精神值得我们学习从哪里可以看出周总理觉遵守借收制？、教师总结四、训练朗对话周总理笑眯眯、笑呵呵地说出亲切、和蔼语气王激动地说出吃惊、激动语气五、学习积累象声词、从课出表示声音词。

、想想用上这些词有什么作用？3、说说其他表示声音词。

六、训练用委婉语气说话、懂课题例句、仿照例句用请问有没有说话。

3 、体会用上请问有没有说话作用。

七、完成作业