《y,w》教学设计 教学设计

教学目学会 和整体音节 及它们四声。

学会 和 拼音。

3学会 和整体认音节 写。

教学重学会写 和整体认音节 教学难记住整体认音节形、声母形。

教学准备课教学挂图和拼音卡片教学课二课教学程课教师谈话我们学了单韵母今天学习声母 整体认音节。

、看图学习声母和整体认音节问树上挂什么?(衣)板作声母问怎样记住形?(像树杈。

)讲是两笔写成。

先写再写占格和下格。

讲要写衣音就要写作。

板作整体认音节有四声调。

板ī ǐ 借衣姨椅亿音练习四声。

学生学写 二、看图学习声母和整体认音节问谁知道图这只鸟名?(乌鸦)板作声母问怎样记住形呢?(乌鸦窝形状与相似。

)讲是两笔写成占格。

要格里连写两次v不要太宽。

讲要写乌鸦乌音就要写作板作整体认音节有四声调。

板ū。

ǔ　借屋、吴、五、误音练习四声。

学生学写 课休息定三、学习整体认音节讲我们学单韵母如单独给鱼鱼下雨雨音要写作板作整体认音节也有四声调板ū。

ǔ　学生学写。

四、归类练习进行区别声母韵母 音节 板设计二课、复习检声母卡片整体认音节卡片3 卡片。

二、看图音节()7鸭子、鸟窝、青蛙图。

学习方法先看清图上画是什么?拼图上音节。

3直呼图下音节。

(二)8打鱼、鲤鱼、刷牙、洗袜子图。

学习方法上题要区分整体认音节和声韵相拼音节。

(用彩色粉笔标出音节。

)(三)、8看图句子学习方法先出音节词语% x q0再出其余词语。

3句子。

三、巩固练习背诵声母表。

直呼课直呼音节。

3写音节。