通信工程专升本 通信工程实验教学改革
通信工程(也作电信工程旧称远距离通信工程、弱电工程)是电子工程重要分支电子信息类子专业也是其基础学科。
实验课从属理论课。
但是很多实验课都从属理论课情况下实验室就基从属教研室实验室变成几课程或教师科研项目实验基地完全忽略了对学生综合能力培养和实践能力锻炼没有真正学生所用。
实验室身存不足。
由体系分散没有统管理和制使得实验室得不到重视。
这样就导致了实验室整体技术水平不高以及高校群体实验室优化程很低。
对学生实验锻炼和实际操作能力培养然就比较滞难以培养专业素质高和创新能力强通信专业人才。
首先通信技术飞速发展对通信技术人才要很高通信技术专业是实践性很强专业它对人才理论基础与实践验掌握有非常高标准。
对通信专业学生讲不仅仅要学习理论知识更重要是掌握理论系实际能力。
其次很多通信实验设备和器材都是比较复杂对它们事项和工作原理只有通实验教学才能够让学生掌握。
对他们今工作是有处。
3加强对实验教学重视和投入力。
高校及其院系要高重视通信工程专业实验教学变传统体制和管理观念。
加金和实验设备投入力。
人员配备、实验室用房和教师科研创新方面加以鼓励和支持。
将通信工程专业实验室细分通信原理实验室、数据通信络实验室、程控交换室、移动通信实验室、射频实验室、通信软件仿真实验室、卫星实验室以及通信开放实验室八分室。
更新实验室仪器设备增加先进设备数量。
传统实验课是传授知识较多但实验锻炼较少、预设程序式实验较多而学生己设计少。
应该减少验证性实验数量增加综合性和设计性实验提高学生创新能力和独动手实验能力使得知识融会贯通学以致用促进了学生专业素质培养。
首先是加强师队伍建设其次是教师要深入到实践环节每教师都要承担到两门专业实验亲指导学生实验发现问题及调整;教师要常深入通信企业或其他高校了新通信技术并引入到实验教学提高学生实验积极性和对新技术掌握。
四、结语。
目前很多高校通信工程专业重课堂理论轻实验教学不利学生专业素养和综合能力培养。
对通信工程专业实验教学改革要从实验室、教师和学生三方面入手加投入力和实验室开放程提高学生综合实验和设计实验能力并且加强学生创新能力以适应不断发展通信技术和社会对人才。
二。
通信工程是我校传统优势专业长期以形成了基础扎实、学风严谨、踏实肯干特色。
专业主要培养具备通信与信息系统基础知识和专业知识能从事通信理论、通信系统、通信设备以及信息系统研究、设计、制造、运营、应用和开发高级应用型工程技术人才。
构建通信工程专业课程体系分析社会用人单位要结合学科特以“宽口径、厚基础、重素质”培养目标建立以培养能力主线课程体系。
我校通信工程专业分两专业方向分别是无线通信(方向)和光纤通信(方向二)。
方向对专业基础课程“现代通信原理”和“数信处理”有更高要主修容包括扩频通信原理、移动通信等学习移动通信各种接入技术。
方向二强调光纤主干络传输与交换技术。
主修容包括光纤通信、现代交换技术等。
充分论证、研究和分析专业知识衔接关系基础上对培养方案课程设置进行改革。
首先课程设置要围绕素质教育(思想品德、化素养、科学精神、身心素质)。
其次体现宽口径原则设置学科基础模块、专业必修模块和专业选修模块。
学科基础模块有电路分析基础、模拟电子技术、数电子技术、现代通信原理等课程通学习可使学生掌握电路以及通信系统基理论和基分析方法培养核心能力打下基础。
专业必修模块有数信处理、通信络基础和信息理论基础等课程既能巩固基础知识又能培养专业技能打下坚实基础。
再次面向就业加选修课开设力并增加必要前沿性专题讲座。
选修课开设可缓目前通信技术知识广泛而学数有限矛盾我校通信工程专业先开设了多媒体通信、卫星通信、数电视原理等课程。
外信息科学前沿讲座特是针对性强涉及面广并具有定独立性信息量有利及传授新知识培养学生对各种学科信息综合处理与创新能力对提高学生就业适应能力具有很效。
二、强化实践教学。
通信工程专业对学生工程实践能力、独立工作能力以及创新能力要较高因课程结构设置方面应适当减少理论课学比例增加综合实验、课程设计、工程实践训练比例促进理论与实践紧密结合。
以发展性、因材施教作教学实践基原则把分类培养、启发创新作教学实施关键。
开设综合性实验目培养学生综合分析能力、实验动手能力、数据处理能力及外能力。
然而随着通信技术快速发展些通信专业实验设备昂贵、投巨制约了通信工程专业实验室建设。
了合理利用实验教学程可以将些不能或不便用实验演示基概念、基方法、理论结论用计算机演示。
如采用、、lb等软件可以实现电子、通信、信等系列课程实验教学。
lb语言是种面向科学与工程计算高级语言lb除了科研领域备受青睐高校也被广泛使用。
lb不仅可以作理论教学示性工具还可以作实验教学主要工具。
利用lb仿真技术进行实验项目开发能有效弥补某些传统实验所带不便和不足由其不受场地环境和设备限制通信工程专业信与系统、现代通信原理、数信处理等很多课程都可以增加lb仿真设计实验。
了加强创新人才培养提高学生实践动手能力我校科培养方案鼓励增设创新与研修类课程。
该类课程由学生按要由选择该类课程教师针对那些对课程有浓厚兴趣学生结合课程教学容提出些项目设想让学生可以根据身情况选择定机会参加科研活动撰写科技论以提高学生创新能力。
学院鼓励专业学生参与各种科技立项和赛等其科技立项项目老师科研并指派相关老师进行指导学生通以上系列锻炼理论和实践能力都得到了幅提升。
三、总结。
根据质量工程对品牌专业建设要了进步提高科生教学质量和效我们应更新教育教学理念坚持“强化基础、重实践、突出能力、提高素质”思想着眼学生长远发展以学生能力培养核心强化工程实践能力和创新能力培养与训练建立分层分类培养结构优化整合课程容重实践教学强化工程实践能力和创新能力培养与训练充分满足“宽口径、厚基础、重素质”教育思想和新世纪培养人才要。