黄大仙一综合资料大全【《燕子》综合资料一】
、教材说明这精课是看图学。
图上画是春天景色全图呈绿色基调有远山、湖水、稻田桃花盛开柔柳轻扬各种颜色花竞相开放。
图上引人目是燕子它们有正湖上飞行剪尾或翼尖沾了下水面有飞到了柳枝还有停远处电线上歇息它们给早春湖光山色增添了生气把春光缀得更加美丽。
课以燕子记叙线可以按燕子外形、燕子从哪里、燕子飞行和停歇顺序理。
选编这课主要图是通看图和课让学生了春天特征了燕子外形及活动情况激发学生热爱然思想感情；学习作者细致观察和具体生动地描写事物方法培养学生观察和想象能力。
二、学习目标学会课生正确写下列词语俊俏、吹拂、赶集、聚拢、光彩夺目、增添、掠、稻田、偶尔、荡漾、五线谱、音。
有感情地朗课背诵课。
3通看图抓住重词句理课容感受燕子活泼可爱和光彩夺目春天景色培养热爱然思想感情。
学习作者细致观察和具体生动描写事物方法。
三、教学建议课画面生动优美教学要从看图入手使学生感受画面所表达思想容。
指导看图要以下几①观察顺序。
对远山、湖面、稻田等可以按由远及近顺序观察；对燕子可以按由近及远顺序观察。
②抓住景物特。
③把燕子和春天景色系起观察并展开想象体会燕子给春天带了什么样情趣。
理课容程还应再将图对照如燕子落电线上多么像五线谱啊就可以通图对照加深理。
怎样引导呢?首先要引导学生通重词句理课容和思想了春天特征了燕子外形及活动情况。
如教学三然段就可以抓住斜着身子让学生感受燕子飞行姿势以及它飞行灵活、由身影；抓住掠体会燕子飞行速快；抓住唧唧叫着感受燕子飞行欢快心情；抓住有有了众多燕子春光、湖面上飞行。
把以上几方面系起学生就能感受到这些由飞翔美丽燕子这湖光春色增添了动势和情趣使这早春美景生气勃勃令人神往。
例如课所描写草、叶、花都像赶集似聚拢几痕细线像五线谱燕子成了音等都要能使学生头脑形成画面仿佛见到了这样景象。
有条件可制成多媒体课件比如展示青草、绿叶、鲜花、柔柳怎样形成了光彩夺目春天燕子又是如何春光增添生机能播放表现重词语画面使学生如临其境地领悟到这姿势就是横掠这就是由几痕细线和停歇燕子组成五线谱如不具备上述条件教师可动手画些简笔画或者让学生初步理课基础上根据己想象画画。
三这短所描绘景色是优美绘景语言样是优美。
因教师应通指导学生有感情地朗课让学生感受春天生机勃勃和燕子活泼可爱。
要使学生声情并茂地课主要方法是引导学生多并程想象课所描述情景进入课描述情境。
如学生己难以进入这种境界教师要给以必要指导或是用富感染力语言描绘课展现情境引导学生展开想象翅膀；或是用轻松优美音乐渲染情境激发起学生心美感；或是通教师入情入境把学生带入课美景。
当学生已体会到课表达感情但由缺乏定朗技巧而不能充分表达出教师可抓住些重词句做些必要指。
比如指导朗描写春天景色段要定准轻松欢快基调语速要根据容变化缓急。
才下几阵‖蒙蒙‖细雨。
微风吹拂着‖千万条才展开带黄色嫩叶‖柳丝。
(语调要舒缓、轻柔体现柳丝柔美多姿)青草绿叶各色鲜艳花都像赶集似聚拢(语速加快颇有赶集聚拢感)形成了‖光彩夺目‖春天。
(要出欣喜情光彩夺目速应放慢语调加重感情要饱满)3课要背诵。
指导背诵应两是要引导学生先把课熟学生基熟基础上再提出背诵要达到熟成诵；二是指下背诵方法。
基础上还要熟记每段事物先顺序。
如然段由羽毛及翅膀及尾巴直至凑成了活泼机灵燕子；然段由细雨及微风由柔柳及青草、绿叶、鲜花直至燕子加入。
课思考练习题可以作整体感知课手段初课让学生完成。
3题可以通启发想象让学生体会作者用词准确性但不必讲得深、细。
学生可以由地从课出些写得句子谈谈己体会。
思考练习选做题目是深化学生对课理并给学生提供练笔机会可鼓励有兴趣学生做并把他们所做向展示但不必要每学生都做。
如学习拢唧可系学扰即等比较加深对生形体记忆。
俊拢右半部笔顺、笔画要提醒学生不要写错。
俊俏分叉聚拢演奏等词语要通词或系上下理如学生没有接触五线谱可让学生看看五线谱知道五线谱和音是什么样子。