读《窗边的小豆豆》有感_读窗边的小豆豆有感1000字
《窗边豆豆》讲是日着名电视节目主持人、合国儿童基金会亲善使黑柳彻子女士童年生活。
巴学院里面豆豆学会了爱、生活和成长也学会了生命别离得到感悟。
般人眼豆豆毫无疑问是问题学生上课力不集总是乐不疲开关桌子以及窗边和街上宣传艺人打招呼但是她又是天真烂漫孩子聪明可爱热情。
所以林校长每次看到豆豆才会说你真是孩子可是我更寻到了名老师看问题反思到关教育些契机和方法。
善教育孩子教师、校长会善运用欣赏眼睛发现孩子每值得肯定地方用激励语言让孩子感受到被承认愉悦。
我常常想像豆豆这样孩子如不进巴学、不碰见林校长话多半会被当成是坏孩子也就不可能有顺利成长和才华展示。
这也让我再次理了欣赏和激励对孩子成长重要义。
《窗边豆豆》里描述巴学其上课方式与众不没有固定课程表每节课都是按孩子们喜定上什么容。
林校长看这种看乱糟糟上课方法很管用随着学生们年级升高、知识增多、能力增强教师和校长就能逐渐掌握每学生兴趣所和独特思考与学习方式这样教师就能实施更有效教学方式。
林校长还说不要硬把孩子塞进老师设计模式要让他们然环境无拘无束地成长。
反思我们教育成人总习惯替孩子安排、打切恨不得把己思维都套用到孩子脖子上可是他们从没有想己人生验对孩子是不是真有用即使有用那又有多用？孩子们是否应该有己思维方式和表达方式？是否应该走条属己路？虽然巴学是几十年前出现日学校但是林校长那种尊重、爱护学生民主、平等、人性化教育思想就像颗璀璨明珠今天仍然闪烁着耀眼光芒。
教是了教人不是了教而教人。
而我们所要做除了告诉他错了外还应该告诉他做什么地方应该怎么做。
更甚可以告诉他其实这件事身没有做只是做这件事是有前提放这这地做是对可能换换地或者换对象又是错不能并打死。
试看《窗边豆豆》《粉笔》巴学学生从不会别人围墙上或者马路上乱写乱画因他们学校里已尽情地涂写了。
上音乐课孩子们可以选择各种己喜欢姿势坐礼堂地板上先听节奏画音多余可以随画飞机什么不地板上画上了音再要把它们清理可就不容易了先要用黑板擦把粉笔擦然再齐心协力用拖把或者抹布把地板擦干净。
把整礼堂地板全部弄干净可真是浩工程因这缘故巴学学生都知道了如乱涂乱写或者写些恶作剧东西要把它们收拾干净是件非常不容易事情。
请如我们孩子乱写乱画定会挨骂就算他们改正了那也是因他们挨骂了并不是出他们己心。
我们平教育孩子候只是味压抑概念里只有对与不对纯粹是了教而教。
而《粉笔》林宗作却是以引导主辅以学习五线谱寓苦燥学习快乐无形教育了孩子怎么做是对什么是对如何做会更更棒举三得从孩子角教育了孩子以教人先并其传授知识多育人法啊