杨氏之子教学设计 [《纸团疑云》教学设计之一]

《纸团疑云》教学设计教学目标．学会根据提供材确定心展开合理想象续写。

．感受老师耐心教育或学相鼓励或下心学功课进取心。

重与难重指导学生围绕纸团疑云展开想象想象纸团容和历。

难指导学生确定心思想并以选择作思路进行合理性化想象。

教学准备复习二单元习作训练说说确定心思想重要义。

教学课。

课()教学目标．明确习作要、容确定习作心思想选择习作思路。

．感受老师耐心教育或学相鼓励或下心学功课进取心。

(二)教学程．回顾,揭题明确训练要。

．学习提供续写材。

()学生学短说说短主要讲了什么事。

六()班数学考试班主任夏老师发现了王力手正捏着纸团脸上升起不易觉察疑云()没有写完请学们确定心合理想象继续写下。

3．学习习作提示。

()．学习怎样进行合理想象。

①提示写了哪几种情况?(夏老师看到是王力写得清清楚正确答案；王力考卷上是片片空白。

)②根据夏老师看到两种不情况系王力手纸团想象纸团上会有哪几种不写法纸团又会由哪几种不渠道得到。

(组讨论全班交流。

)可以有下面几种情况．夏老师看到是王力写得清清楚楚正确答案。

这样就排除了王力考试作弊情况。

纸团可能是原先王力己放铅笔盒或衣兜里上面写着勉话如定要冷静细心!等。

也可能是学递给他上面写着勉励话或约他做件什么事。

B．夏老师看到王力考卷上是片片空白。

这说明王力很多题目没有做出纸团可能是他己考前准备也可能 是学考试递给他。

③教师再次明习作要。

()学习根据心思想确定写作思路。

①学习习作提示二部分容。

②从纸团容和历多种可能确定心思想再选取续写材。

(人准备指名汇报确定心、选取材全班议论。

)③确定写作顺序列出续写部分提纲。

．布置作业。

列出续写部分提纲下节课续写做准备。

课()教学目标学生习作教师巡回指导基完成这次习作任。

(二)教学程．检上节课布置续写提纲完成情况。

()指名学生己写习作提纲。

()学生评析教师指。

(3)修改提纲。

．放手续写。

让学生根据要和写作提纲续写。

3．组织交流。

()指名完成初稿师生共讲评。

()学生各修改初稿。

(3)桌交换习作提出修改见。

()参考桌见己再次修改。

．誉习作。