汤姆索亚历险记教学反思|鲁滨孙漂流记教学反思
通汤姆亚历险记教学反思教师可以尽早发现些教学不足比如说教学设计上出现哪些问题、课堂交流和启迪是否得当、课训练是否到位等等从而身教学水平提高累计验。
起看下吧!汤姆亚历险记教学反思由语编整理仅供参考由教学要学期与学生起了《汤姆亚历险记》重温了孩提代梦想。
心感想颇多。
说描写是以汤姆亚首群孩子天真浪漫生活。
他们了摆脱枯燥无味功课、虚伪教义和呆板生活环境作出了种种冒险历。
汤姆是聪明爱动孩子他身上集体现了智慧、计谋、正义、勇敢乃至领导等诸多才能。
他是多重角色集合足智多谋富情心对现实环境持反感态心要冲出桎梏当绿林汉行侠仗义生活。
说塑造汤姆亚是有理想有抱也有烦恼形象他有血有肉栩栩如生给者留下了深刻印象。
姨妈眼里他是顽童调皮捣蛋可是她却次又次地被他足智多谋给软化了。
我觉得《汤姆 亚历险记》这应该说是写给孩子看看着里面主人公各种怪念头我感觉到了童年生活趣味有产生共鸣感觉。
《汤姆 亚历险记》对然景色描绘与对人物刻画十分细致逼真、充满幽默诙谐描述。
对作者己乡风景描写尤其包饱深情人物更是清晰生动、呼欲出。
但是作者又以天真淳朴故事主人公揭示幻想和现矛盾。
我很喜欢《汤姆 亚历险记》这故事令人印象深刻是汤姆和蓓琪迷失岩洞里情景。
漆黑岩洞和蝙蝠做伴连泉水滴落到岩石上都心惊肉跳。
要是我迷失了定会哭不止。
而汤姆却不害怕静静等待截蜡烛烧他明白那截蜡烛并不是他生命他会比蜡烛活得坚强坚定重生勇气他还有比他害怕倍女孩要照顾。
他临危不惧所表现出毅力更是值得我深思和学习。
马克吐温丰富想象力勾勒出又精彩故事令人捧腹笑结尾面蕴藏才是涵比故事身更深奥东西。
由想到具备良心理素质生活十分重要。
特别是汤姆亚和贝基迷路被困山洞这段。
这汤姆 亚和贝基已没有什么东西了只有些蜡烛、蛋糕和山洞水而已。
如恶劣环境如是我话定会十分害怕、觉得伤心无助整人都会崩溃。
但是当汤姆亚面对这样环境虽然他也十分害怕但是他并没有表现出而且直安慰贝基从都不表现出己消极面。
他没有放弃己生命没有放弃己生存希望用尽各种方法前方探路寻出口挽救己和贝基生命。
这里表现出了汤姆亚对己生命珍爱对生活希望。
它告诉了我们要珍爱己生命永远不要放弃活下勇气和信心。
《汤姆 亚历险记》这全幽默风趣却表现出了人生道理那就是珍爱生命。
《汤姆亚历险记》作儿童学上名著不仅受到许多儿童爱戴也被许多人所喜爱据说当当地受欢迎程足以和现《哈利波特》相媲美。
美国豪马克吐温并没有用极其现代奥斯卡方式──战争+爱情表现不平凡学而是以儿童学方式给人送精神上食粮由看他不愧学史上林肯。
《汤姆亚历险记》教学反思了开展上名著及以课带教学探究教研室领导组织润州区七年级语组进行了专题教研活动人有幸开了节关《汤姆亚历险记》名著通起对这节课研讨探究人懂得了许多也学会了许多现我己体会写出供交流。
、对名著授课方式定位要准新课程标准提出是学生性化行不应以教师分析代替学生实践。
这就要教师必须正确处理教与学关系高重视学生主体地位积极引导学生进行课外让学生亲身实践领会汉语言规律提高他们认能力、理能力、吸收能力和鉴赏能力。
人刚开始备课没有正确认识如何指导名著所以把这节课上成教课学生节课上难以感受《汤姆亚历险记》学魅力无法激起学生原著兴趣背离了以课带教学探究宗旨学校试课立即感到效比较差。
然与专、人再商讨确立了通让学生看视频、分角色朗初步感受名著《汤姆亚历险记》魅力感受情节曲折感受人性特征从而激起原著兴趣。
事实证明上课取得了较效。
二、兴趣是名著动力兴趣是动力学生没有兴趣只能是应付差事收不到什么效。
再次备课增加了视频、分角色朗效就不了。
影视这多媒体让学生通有声有色画面视觉上汲取了营养引发了兴趣更加关名著人物命运、情节发展名著作了良铺垫。
分角色朗使每学生成课堂上名著主人他们认真朗认真赏析、品评真正是激发了他们浓厚兴趣。
三、对学生名著老师要有指导和跟踪这节课上下有很缺就是缺乏方法指导和如何对学生进行有效跟踪。
缺乏方法指导学生就会无目性;缺乏对学生进行有效跟踪名著活动就会毫无效。
、方法指导学生名著更要关人物、欣赏人物、品味人物、评析人物将人物作名著突破口。
因人物是构成情节重要因素说情节是以人物心开展人物语言动作、心理等构成了名著主体。
人物喜怒哀乐、言行、性格命运揭示了作品深刻主题也往往深深地抓住了者心吸引者深入其与人物命运共呼吸。
关名著实际上也必然会关塑造人物所运用系列方法与相关许多问题就迎刃而了。
安排上着课外结合以课堂带动课外以课外主基思路每周开设节欣赏课。
课堂上保证安静环境良氛围对学生快速进入状态培养良习惯产生浓郁兴趣起到了很作用。
课每天要30分钟课外。
②开展欣赏交流课了使成种觉活动教师应该给学生创设更多条件使学生有展示其成、感受平台。
每学期安排定进行交流并随着学生量增加情感体验深入对名著精神思想感悟能力提高采取了不形式。
四、要真正懂得名著重要性从教育实际看我国除极别地区、别学校外全国绝多数地区、学校都把纲有关课外规定视作可有可无东西部分教师不重视学生课外有甚至将视不正业而加以制止。
对我们这农村学讲样是这样上课主要以教课目学生购买课外名著很少就是上到《汤姆亚历险记》这节课也仍有许多人无学生课外也很少当然这也不能全怪学生我们教育工作者思想观念样存着许多误区没有真正认识到名著作用。
名著有千万接触是与课堂所学教材相通。
通课外对名著学生获得了综合性知识不仅有然知识更有量社会知识。
与深交缘常续名著越多越有利将课知识巩固、加深、改造和系统化从而积累量作材和语言材。
积累语言材越多底气充盈写起然得心应手运用如破万卷下笔如有神所以我们每教师要走进名著崇拜它们。
名著就是船能够带人到远方我们老师带孩子到达不到地方可以带他们达到。
如我们想把我们孩子教育让他们能够学习到真正学问而且比我们强我想我们要做而且能够做就是从助孩子学习热爱名著和怎样名著开始以上几就是我对这节课教学反思有不到处尽请专指正。
以上就是语编分享汤姆亚历险记教学反思全部容希望可以助教师们做到扬长避短、精益精把己教学水平提高到新境界和高。