2017年七年级语文下册 2017七年级语文下册教案
传统七年级下册语备课是施教前精心设计旦物化教案就劳永逸反复使用。
、所单元。
二、授课学3课。
三、教学目标。
、学习具体生动地写景状物写作方法学习运用多种修辞方法;。
、理并学习按空顺序记叙事件;。
3、理课运用对比写法表达了对两种不生活热爱留恋与厌恶;学习鲁迅先生从热爱然热爱由生活;认识封建教育对儿童身心发展束缚。
教学重难。
重。
、要学生掌握写景笔法了写景基原则和常用手法;。
、从语言入手理课写景和抒情。
难。
、是对部分容理困难;、掌握难词语。
四、教学手段与方法讲法。
五、教学准备。
生词。
掌握写作手法理。
六、教学程。
简介作者和作品。
鲁迅(88～936)是我国伟无产阶级学、思想和革命。
原名周树人豫才浙江绍兴人。
鲁迅生是战斗生也是勤奋工作生。
从907～936年他所写说、杂、散、诗歌以及翻译、日记、信等共800多万是我国现代学笔巨宝贵财富也是极其宝贵思想化遗产。
这早发表《莽原》半月刊十九期上题下面写了副标题《旧事重提六》。
鲁迅先生把它和《旧事重提》其它九起编入《朝花夕拾》这散集子。
扫除障碍。
(请学们默课提出不认识、不理词。
引导学生音释课释词)。
缠络 相缠绕起 豁 处状声。
觅食 食 渊博ā 学识深广。
确凿z 菜畦q 桑椹 油蛉 lg 攒 斑蝥。
珊瑚ā 蟋蟀 敛lǎ 脑髓ǐ 陌。
人迹罕至ǎ 竹筛ā 秕谷bǐ 系 传授。
塾ǔ 宿儒r 蝉蜕 人声鼎沸ǐ 窦。
厥士 拗ǎ 倜傥 ǎg 金叵罗ǒ 盔甲kī。
绣像x 锡箔xī b。
3指定学生朗全。
让学生思考以下问题。
题目是从草到三味屋请学考虑从几段到几段写是草生活?几段到几段写是三味屋生活?。
5布置作业。
①生生词作业上写三遍。
②熟全三遍并反复朗课然段。
◎教学重。
草景物描写诸多乐趣恋恋不会草感情。
由上节课教学容导入新课。
(学生回答教师结)。
先写了两种生活部分(至9段)写是我草无穷乐趣。
这就是体结构。
引导学生分析课。
明确写出草曾是我乐出了忆写草缘由。
②理似乎确凿只有些野草?。
这句话是夕拾是从成人眼光看当年草。
确凿只有断定草没有什么动人处;似乎又是对上面断定容犹豫与踌躇。
这方面表明由流驶些景致是否能够清楚记得不敢妄下结论;另方面也是下甩出线头但那却是我乐。
课段是全部分层写出草是我儿乐引起下回忆描写草。
明确写了十四种动植物它们分别是皂荚树、桑椹、菜花、何首乌、木莲、覆盆子、草丛、蝉、黄蜂、叫天子、油蛉、蟋蟀、蜈蚣、斑蝥。
明确莱畦石井栏。
③提问作者写这些景物、动物、植物候用了哪些词语把它们写得更加生动、。
美呢?作者什么把这些景物写得那么具体、生动、真切?草什么是我。
那乐?。
明确不被人看得起眼草却有那么多有趣事物供奇心盛孩子观赏、玩耍并探然奥。
这当然是我乐了。
这里草木虫鸟曾吸引着儿鲁迅先生观察、玩味引起了他奇心与知欲。
至今这些景物还历历如鲁迅先生眼前鲁迅先生就用充满感情语言把它们描写出表现儿童生活情趣引起者感情上共鸣。
碧绿菜畦紫红桑棋写是春季;鸣蝉肥胖黄蜂伏菜花上写是夏季;油岭这里低唱蟋蟀们这里弹琴写是秋季。
这样写了春、夏、冬三季草而且还写了那么多、那么生动、形象动、植物错综交织而又井井有条描写出了草可人。
⑤提问段还运用了什么修辞方法描写草事物?表现出了事物什么持?。
明确这段还运用了比喻、拟人修辞手法。
比喻句木莲有莲房般实表现出木莲实形态特;如不怕刺还可以摘到覆盆子象珊瑚珠攒成球表现了覆盆子形状颜色美丽。
拟人句油蛉这里低唱蟋蟋们这里弹琴表现出这两种昆虫鸣声悦耳。
明确作者曾对草景物进行细致地观察并抓住了景物特进行描写还描写倾了己对草这儿童乐热爱情。
因而把草事物写得这样精彩。
这段处处表现了儿童奇、知心理特征和对然热爱。
让学生轻声齐段加深体会加强记忆。
明确起渡(或承上启下)作用。
从对草景物描写渡到关草有关传说叙述上。
明确这里写了长妈妈讲美女蛇故事。
这故事带有神怪色彩结局是邪不压正美女蛇被制了。
③这故事与草是我乐有什么系呢?。
这也是儿种乐趣;其二听长妈妈故事长草是不这就限制了我草活动围极想得到老和尚那样飞蜈蚣走草草丛旁边也常常这样想这也合儿童探险猎奇、战胜邪恶心理。
这就草蒙上了层神纱诱导着儿童涉足认识、了它。
其三草丰富生活容和赤链蛇传说对儿作者有着极吸引力所以这传说增加了草是我乐因素。
①这两段写了什么?。
明确写了雪天捕鸟是草冬天乐趣。
②让学生默课7段出写捕鸟方法动词分析使用这些动词表现力量。
明确作者用扫、支、撒、系、牵、看、拉等连串动词清晰、准确地写出捕鸟全程表现了儿童动性格对捕鸟喜。
明确8段写出了位善良、沉静、有丰富捕鸟验农民闰土父亲。
里行洋溢着对劳动人民智慧、验钦佩情。
这层没有明写草是我乐但乐其了捕鸟新奇、兴奋对闰土父亲钦佩这些都是草生活组成部分这样就把乐写得实、具体。
明确这三分句构成组排比句其容都是草些不规行以推测离开草原因。
表现了儿童觉得被送进塾是遭到了惩罚心理。
②这段里行流露了种什么感情?。
明确这段用猜测、疑问和无可奈何语气表达了童年鲁迅告别草既无奈又恋恋不舍感情。
草是我儿乐这里能够由地观赏然景物;这里能够听到神奇故事而且又能常常被这种猎奇心理驱使想草寻得老和尚那样飞蜈蚣;这里还可以学到捕鸟这种领;这里还可以做人眼皮子底下不能做把戏毁墙根、投砖头、跳栏杆这里生活是由、新奇、活泼、带有探险味这怎能不是儿童乐呢?离开它又怎能不恋恋不舍呢?。
这就是课部分表现了作者儿草种种乐趣。
⑹布置作业。
①背诵默写课然段。
②完成课练习题二、三。
③预习准备下节课进行分析。
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