课堂展示形式 [中学教师高效课堂心得高效课堂不只是形式]

“反思是种学习方式也是课改人成长方式。

”确实如我们“课改人”确应该不断反思己走道路。

认真学习了《高效课堂要想少走弯路必须警惕这0误区》这发现值得反思地方还有很多。

以组合作例组合作学习是高效课堂常使用种学习形式如教师不能把合作技能纳入常规养成计划那么学生围坐起也不知道如何分工、如何对话、如何处理成员冲突与矛盾。

这样组合作肯定会破绽出、问题不断。

怎样才能将这种学习形式有发挥出呢？这就要细心老师思考很多问题了。

首先要思考问题是学生必须首先有独立思考、独立学习能力。

学习不可能总是和别人起更多候是己独立学习。

对问题也要有己独立理与观。

如没有独立思考和学习习惯合作学习只能是被动接受别人学习成效不高。

其次要思考问题是有没有合作学习必要。

简单知识性问题完全没有必要合作学习还要硬着头皮组交流那么这种合作学习纯粹是流形式。

三合作学习前还要培养学生合作方法、合作识、合作能力、合作习惯等这些培训可以从桌合作开始。

先学会和桌合作再和其他学合作。

四教师要课前建立起合作学习些规则。

没有规矩不成方圆。

合作学习也是如。

以往我见到有些组合作学习候表面看热热闹闹其实讨论容根和学习无关更有甚者讲笑话唱歌等。

所以合作学习前要让学生明白合作应该怎么做是正确不应该怎么做。

还有让弱者先说其他人补充强者概况总结等。

这些规则都要让学生知晓。

五组合作要有明确分工。

比如组合作学习主持人是谁？记录人是谁？心发言人是谁？补充发言人是谁？等等。

只有做到了以上这几这样合作学习才可能真实有效。

所以课堂教学形式新固然很但是新定要关课堂效。

从细节上反思这样形式使效形式这样才可能达到高效课堂。